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江宁小学语文教研组 第十周活动报道(20211116)

发表日期:2021/11/16 16:54:23 出处:南京市江宁区江宁中心小学 作者:黄学敏 有775位读者读过

江宁小学语文教研组 第十周活动报道

2021年11月16日,江宁小学语文教研组开展了“古诗文教学策略”主题研修活动。古诗文教学以其系统性和广泛性的特点,承担着传承优秀传统文化和民族精神的重任,这一作用为其他形式所不具备。古诗文凝聚了丰富的民族智慧,凝练了简洁的语言形式,蕴藏了丰富的人文精神,是中华民族经久流传的经典。经典的作用在于能够穿越时空,引领学生与伟大的心灵进行灵魂对话,进而获得阅读的乐趣并进行人格的塑造。古诗文教学就是师生共读一首好诗,好比在宁静的夜里与古人对话。故古诗文教学的价值不仅在于能够引起学生与伟大作品的强大共鸣,还在于阅读过程中的文化传承与人文精神的熏陶。为了让古诗文教学更好地发挥其价值,开展了本次活动。

活动开始,许航老师和戴梦凡老师分别展示了两节课例《饮湖上初晴后雨》和《王戎不取道旁李》。《饮湖上初晴后雨》是部编教材三上的一首古诗。这首诗是诗人苏轼在杭州任通判时写的。这一天,诗人到西湖游览,起初阳光明媚,阳光照射到湖面,西湖水波荡漾,波光闪动,非常美丽。后来天色转阴,下起雨来,在雨幕笼罩下,西湖雨雾迷茫,山色朦胧,也别有一番情调。在诗人眼中,西湖的晴姿和雨态都是美好奇妙的。“晴方好”“雨亦奇”,是诗人对西湖美景的赞誉。选编本课的目的,主要是让学生了解古人对祖国山河的描写,在诵读过程中培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。《王戎不取道旁李》部编版四年级语文上册教材中一课主要讲了幼时的王戎和众孩童看到路边的李树上长满了李子,众孩童纷纷跑过去摘,只有王戎站着不动。因为他推测这一定是苦李,众孩童摘来一尝,果然如此。简短的课文中描写十分生动。王戎的冷静和众孩童的表现形成了鲜明的对比。通过学习,学生要在联系上下文,理解词句意思的基础上,初步把握文章的主要内容,感受王戎勤于观察、善于思考的品质。

活动中,两位老师先对自己执教的课的教学思路进行了简要介绍。然后其他老师围绕本次研修主题,对两节课进行了点评。《饮湖上初晴后雨》老师们充分肯定了许老师的教态自然大方,课前准备充分。也提出了一些建议,如评价语匮乏,评价不及时,没有适当追问。学生没有充分去品读、感受和表达,教师说的太多。写字环节,没有指导和反馈。图片和视频使用的次数和时机需要商榷。《王戎不取道旁李》一课,老师们称赞了戴老师自身素养好,课堂重视学生语言能力的锻炼和提升。通过抓住关键词的教学,运用知识迁移、插图、文中注释等多种方法进行理解。只是方法还需要提炼,教给学生。在教学王戎的形象时,不应该单独作为一个环节,而应该在品味课文语言文字时渗透。另外应注重教学内容的取舍,从而保证学生朗读与书写的时间。

活动最后,周凌老师围绕本次主题做了微讲座。从“以‘读’为本”、“品味想象,欣赏意境”、“创设情境,体会情感”等几个方面进行了阐述。

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