打造发现学习，提升学习力

2021年11月23日上午，江宁中心小学全体成员举行本学期课堂教学改革主题培训，本次会议主题为《打造发现学习，提升学习力》。

发现学习就是将学生认为是教学过程中的一个积极的探究者，因此，教师的作用就在于帮助学生形成一种能够独立探究的情境,而不是提供现成的知识，在于促进学生自己去思考并参与知识获得的过程，而不是建造一个活的小型图书室。教师要鼓励学生有发现的自信心，激发学生的好奇心和求知欲，帮助学生寻找新问题与已有知识的联系，训练学生运用知识解决问题的能力，协助学生进行自我评价，启发学生进行对比。

心理学研究和教学实践表明，发现法有利于激发学生的好奇心和探究未知事物的兴趣，有利于调动学生的内在动机和学习的积极性，最大限度地为学生提供自由回旋的余地，有利于掌握知识的体系和学习的方法，有利于学生批判性和创造性思维的发展，有利于知识、技能的巩固和迁移。由于发现法的有效性取决于学生已有知识经验的丰富性和一定的思维能力，所以,一般来说，学生的年级越高，越适宜使用发现法。

通过此次会议，相信组内教师在未来教学中也能够越来越重视“发现学习”的魅力与重要性！