江宁中心小学三语备课组第五次活动通讯稿（2021.11.30）

11月30日下午，江宁中心小学三年级语文备课组第五次活动在5号楼502教室举行。本次三年级语文备课组活动以讲座的形式就小学语文课堂教学中提问的基本策略对大家进行了培训，并按照本学期三年级语文备课组研修计划，专题研究了“感受生动的语言，积累喜欢的语句”这一主题。

本次活动分为三个环节进行。

首先由程露老师、王军老师说课，相关老师评课环节。潘老师和王老师都选择了《大自然的声音》这篇课文，以同课异构的方式给我们展现了不同教学预测方法的可能。《大自然的声音》是第七单元的一篇精读课文，写了风、水以及动物带给我们的美妙声音。教学时注意引导学生美读课文，感受语言的优美、生动，积累语言。程露老师在教学中主要是抓住了课文中的语言文字的变化，并借助多媒体动画让文字通过颜色的变化来展示声音的变化，也带动学生根据不同的颜色读好句子，感悟大自然中不同的声音变化特点。王老师对课文内容没有做太细致的讲解，花了较多的时间去积累关于风、水、动物的象声词。因此学生在课后背诵第二三两段速度较快，朗读也比较有感情，很顺畅，但是在做课堂作业本时出现困难。学生对于“呢喃细语”的理解基本都写对，但是对于“仿佛“后面的自由练习就不会了，发散性思维较弱。部分学生表示不理解题意，不知道该填什么，后来我告诉他们这是要形容风的声音，想象不同的风吹起时的景象，学生也能很快明白，只是个别学生不知道如何去表达，或者说是学生的词汇积累太少。

其次，潘婷老师和袁艳老师分别就两节课进行了评课。潘老师认为程老师的教学设计严谨，素材丰富，准备充足，能引导学生入境、想象，让学生真正地走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。教师巧妙的利用网络资源，并且注意象声词的学习。大自然是美丽的、奇妙的，亲近自然是孩子乐此不疲的事情，在大自然中有很多美妙的声音，教师用学生们熟悉的鸟叫声、流水声、风声、雷声、雨声作为探究的对象，让学生静下心来去倾听。袁老师认为王老师在本课的教学中，始终让孩子们理性地去分析，一句一句单独来看，也能感受到声音的妙处。但是惟有把声音作为一个整体，在这个整体中感受同样是风，同样是水，声音却是那么丰富多彩，变化多端，每一片叶子不同的声音，微风的轻柔，狂风的雄壮?把这些放在一起来用心倾听，细心品味，那份美妙的感受会直击心房，让人流连，让人陶醉。感受的方法是多样的，读是最主要的方法，读出声音的变化，联系生活实际体验感悟也是很重要的方法。 

最后，由组长袁艳老师对本次活动进行总结。袁老师强调，从阅读的角度讲，语文课不同于一般性的文艺欣赏，只需体验情感，发展情感。语文的目的，不仅要帮助学生构建一个丰富的情感世界，还要让学生尝试构建一个深沉的理性世界。如果学了课文能得到某种启迪，使人越学越聪慧，越来越变得眼亮，这样的语文课符合学生的心理需求、满足了求知的愿望，对学生内心世界触动也很深。

文章作者：袁艳

校对：王琴

审核：徐安斌