六年级组《稍复杂的分数实际问题（2）》通讯稿

2021年12月2日上午第三节和12月3日上午第一节，六年级数学组公开课顺利展开。程杰老师和潘荣升老师以《稍复杂的分数实际问题（2）》进行了同课异构。

程杰老师刚开始以复习旧知进入本节课。让学生找一找题目中的单位“1”并说出其中的数量关系，唤起学生的旧知，为本节的学习做好铺垫。随后出示情境，给出条件，让学生提出问题，根据不同的问题并进行解答，充分体现了学生的主体性，培养学生主动思考的良好品质。随后让学生自己独立思考，然后和同桌说说自己的解题思路，最后让学生上黑板画图并讲解，最后老师进行总结。程老师充分尊重学生的主体性，给学生表达自己的想法和解题思路，让学生获得解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。

潘荣升老师先出示线段图，让学生说说线段图中分数的意义，再根据线段图填空，写出数量关系。然后继续出示线段图比较足球和排球的个数，让学生充分理解比较的概念，需要找好比较的标准，为本节课的内容作了铺垫。然后出示本节课的例题，让学生先画出线段图，随后进行分析，最后进行列式解答。在解答的时候，学生用了三种不同的方法进行解答，也体现了学生思维的发散性。最后揭示本节课的课题，让学生思考稍复杂的分数实际问题“复杂”在哪里，对本节课的教学重难点进行了提升，让学生充分体会到数学知识之间的联系。