2021年10月11日，为进一步研究和实施我校的“发现学习”教学模式，以及选拔教师参加片数学赛课，我校数学教研组以“江宁区关于深化教学改革进一步提高义务教育质量的意见”为指导，教务处组织刘毛宁、范婉妍、韩云霄、徐学飞四位教师进行了同课异构赛课，共同执教《间隔排列》。

刘毛宁老师本节课非常注意各种细节，同组的两种物体为什么都相差1个？数量相差1是不是规律？借助问题一步步的引导学生，这些思考使学生进入探索规律的状态。刘老师关注细节，关注学生，注重学法指导。注意指导学生如何观察、如何思考、如何验证及其它一些学习方法。

范婉妍老师直击主题，直接出示小兔乐园的情景图，让学生数一数各种物体的数量，自主观察其中所蕴含的规律，给了学生充分自主探索的机会。范老师的讲解非常细致，并且注重对同类型题目的训练。

韩云霄老师重视引导学生的深入思考，引导学生自己进行举例验证，通过充分的实例来证明这一结论，从而使学生的动手操作能力得到了锻炼，思维能力得到了锻炼，学生的学习热情也比较高，是一节非常有效的课。

徐学飞老师从几个简单有趣的小游戏出发，先使学生理解了什么是一一间隔排列，接着出示生活中的一些间隔排列，让学生说一说图中哪些物体之间是一一间隔排列，这样就更多了解到间隔排列的普遍性。然后让学生用字母、符号、图形等学生熟悉的东西创造间隔排列，接着展示学生的作品，激发出学生的求知欲和表现欲望，继而通过分类的思想，认识到两种不同的间隔排列情况。整个教学环节层次清晰、详略得当，取得了良好的教学效果。

通过此次的赛课，四位教师对本节课的教学又产生了新的理解，老师们进一步清楚地认识到数学“发现课堂”不同课型框架，更好助力学生“发现学习”。学校更希望以此来带动全体数学教师在同课异构的活动中绽放出更多的精彩。