读《与新教师谈教学基本功修炼》有感

对于刚入职的新教师而言，在工作上势必要面临很多挑战。在工作岗位上是否有扎实的教学基本功就显得尤为重要。于是我怀揣着学习的心情打开了钟发全老师的《与新教师谈教学基本功修炼》，去学一学如何修炼教学基本功。这本书以读懂职场、成就自我为引子, 分别从悟透“教什么”轻松进课堂、悟透“怎么教”赢得课堂、知晓“学什么”站稳课堂、知晓“怎么学”超越自我四个维度探究新教师教学基本功修炼的成长点, 帮助新教师知道路应该怎样走、书应该怎么教, 通读了这本书之后，我受益匪浅。

作为一名新教师，对于教育教学理论在学生时代的时候就有一定的认识和理解，但更多的停留在书面理论知识的单一层面，并没有真正的内化为自己的东西。我想，新教师的教学能力的真正形成必须是要通过在自身不断的教学实践中，在实践中不断反思理论，理论与实践相结合。不断学习，积累教学经验，丰富教学智慧，才有可能走向成熟和专业。

这本书在论述“教什么”时，作者探讨了教重点和教难点、教本体和教非本体、教适用性知识和不教非适应性知识、教不会的和不教会的等教学内容。从不同角度对“教什么”进行解读。看似按照课程标准的要求执行教学计划，就能八九不离十地达到“教什么”的教学要求，但在实际教学中实践起来还是挺不容易的。要将各个维度的内容都考虑全面了是一件不容易的事，从这本书中我感受到了一位优秀教师的修炼是不容易的。当然“教什么”弄清楚了还远远不够，我们还应该悟透“怎么教”。作者从会的不教、不会的才教、主动才教、学生能教、因材施教等方面探讨了“怎么教”的问题。让我知道了在教育教学中老师要做到严防无效课堂、丰富教学智慧、激发学生能动性等。适时让学生转变角色成为自己的老师，将知识内化为学生自己的东西。还应该注重因材施教，针对每个学生不同的性格对症下药，把握好“怎么教”的力度。这也是教师道路上需要慢慢修炼的。

俗话说的好：“活到老，学到老”身为一名教师更应该将这句话践行到实际生活中去。作为一名教师应该明确自己学什么，在教育教学中应当做好学情分析。学情分析是教学目标设定的基础，是教学内容分析的依据，也是教学过程将教学设计用于实践的依据。所以做好学情分析是尤为重要的。除此之外，教师在教学实践中还应该不断修炼教学语言，夯实自身修养。善于观察课堂氛围和走向把握好维度，注重规划教学活动，为修炼成一名优秀的教师而努力。知道了学什么还远远不够，我们还应该去有技巧的学，用多种方式多种维度去学。在常态课、公开课中学，增添课堂内涵，增加露脸机会，听一听专家们的建议取长补短为自己成为一名优秀的教师添砖加瓦。

在教师路上需要学的还有很多，读完这本书之后我对教师的认识又有了不一样的认识。我相信通过自己的努力会做的越来越好，从今天开始慢慢修炼为一名优秀的教师。

撰稿：纪捷

校对：王琴

审核：徐安斌