读《陶行知教育文集》有感

陶行知作为我国建国初的教育家、诗人和社会学家于一身的行动理论家，他所走过的教育之路，是每个以教育为终身事业的人所要好好研究与思索学习的。寒假期间，我阅读了他的《陶行知教育文集》，让我与这个大教育家的思想有了更进一层次的亲密接触。文集的最前面选了两封信，用以表明陶行知的经历和终生志愿。其余均以时间为序分段编排。他的思想光辉主要聚集在他对待生活与教育的态度从而形成的理念。作为一名伟大的教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀倡导并实践了爱的教育。他爱教育、爱学校、爱学生，称学生和学校为“爱人”，给了我很大的震撼和启示。

教师没有爱就不能教育学生。对学生的爱是教师高尚职业道德的自我体现。热爱学生、喜欢学生，以温存慈祥的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近。在两颗心逐渐融化为一的过程中，教师按真人的规范导之以行，或示范，或帮助，或催化，或促进，每一施教又无不浸透着期望和成功的喜悦。

没有对学生的，即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。在我们日常的教学中经常会遇到形形色色的学生，但教师对学生的爱应当是一种理智公正的师爱，尊重学生的个体性，处每个孩子在充满爱的环境下，健康茁壮成长。“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。

我把我的所学，我的所感实践于我的教育中。在教学中我坚持用爱进行感化教育，给学生多一分关爱，多一分宽容，从不同的角度去观察欣赏学生，发现学生的闪光点，在引导中达到对症下药的效果。

“把你的生命放在学生的生命里”，乐其所乐忧其所忧，用师爱引导他们走向光明、走向未来。给他们撑起一片蓝天的同时也给我的教育工作打开了绿色通道。

撰稿：杨慧

校对：王琴

审核：徐安斌