“双减”政策下我的课后服务

陈本悦

今年，国家出台了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”政策。为坚决落实“双减”政策，提高教学质量，提升课后服务水平，我们江宁中心小学实行义务教育课后延时服务全覆盖，通过丰富多彩的课后服务，推进政策全面落地，为同学们开启新学期的学习生活。

“双减”政策下，我的课后服务是以“应教尽教，学生学足学好”为原则，我在作业设计、课堂教学质量提升、课后辅导等方面都拟订出具体措施，扎实贯穿于常规教学过程当中。

一、课后服务作业设计

   我的主要做法是，分层次布置作业，根据学生学业成绩的差异，按两个层次布置作业；严格作业两个量；充分利用课后服务减负；让学生尽可能在学校已经完成当天作业，晚上放学回家以后的时间，他们可以自由安排，有时间阅读自己喜欢的书籍，和父母的亲子时间增加等都是健康的学习生活。

二、课后辅导安排

   我想要提升课后服务水平，满足学生多样化需求。我要充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，利用课后时间指导学生完成作业及辅导答疑，鼓励学生开展丰富多彩的兴趣小组，在课后服务期间满足学生多样化学习需求。

   学期开始和中期，我们学习进度不是很紧张的时候，每周轮到我的课后服务时间时，我会先询问学生作业完成情况，根据当天学生作业完成进度，合理安排学生巩固当天所学知识，我们班安排了两位数学课代表，他们每天会酌情在我们所做的练习中，筛选出他们觉得经典的或者说难度较大的题目给我，题型有价值时，我会写在黑板右面，当天我可以利用课后服务的时间进行讲解分析。同学对于此项活动都非常感兴趣，班级里的学生每每发现他们认为的好题都会拿给我看，我们在班级分享。这样日积月累下来，一学期我们做的都是经典题目。既提高了我们的学习效率，也丰富了我们课后服务的学习。

由于在课后服务时间同学们基本已经完成了当天的作业，所以学生感觉课余时间明显增多了，这样使他们有更多的时间去培养自己的兴趣爱好，并且有更多的时间去阅读自己喜欢的名著，有时间去读大量的课外书籍，知识可以变得更丰富，并且更有利于他们的学习。”

我想减负的同时实际是在提质，回归到学校的责任就是育人，我们教育工作者还是要立足课堂这个育人主阵地，保证课堂教学质量，真正办人民满意的教育。”

撰稿：陈本悦

校对：王琴

审核：徐安斌