二年级语文备课组第四次活动报道

二年级语文备课组于5月24日下午，以《大象的耳朵》一课的教学为例，开展“依据语文要素，落实教学目标”主题备课活动，本次活动从以下几个方面开展：

首先，孟宪玮老师就本次活动“精准设问，以问促读，以读促思”的主题进行阐述。在以往的教材中，一篇课文中包含了许多的知识点和训练点，导致部分年轻教师无法正确把握每篇课文的教学目标。而部编版语文教材采用了人文主题和语文要素双线并进的单元结构编排课文，因此，教师只需把握好课文的语文要素，便可以明确课文的教学目标。

接着，周芸老师对他本次公开课《大象的耳朵》进行说课，从先从自由朗读课文，分节读文开始，然后是词语认读，最后是生字的认读，从文到词再到生字，逐步增加难度，体现了层次性
  紧接着，程老师对《大象的耳朵》进行评课：周芸老师字词教学扎实，由字到词，由词到句，扫除生字障碍。充分利用课文语境，引导学生在具体文本提供语境的中识字，认读“耷”字时，先引导学生观察，大的耳朵就是耷，再出示课文图片，请学生观察图片，体会耷的含义，耳朵向下垂就是耷。在这里如果链接学生生活经验就会更好了。低着头，没精打采就是耷拉脑袋，花草枯萎，枝叶往下耷拉下来。
  孙丽丽老师认为周老师.认读多音字似时结合学过的古诗，对比记忆两个不同的读音；认读咦字结合生活联系下文体会兔子此时吃惊奇怪的心里，设计巧妙，孩子们学得兴趣盎然，印象深刻。

最后，杜云珠老师对朗读教学提出了建议。本篇课文的一个教学重点就是要读好问句。不同的问句要读出不同的味道，通过对比耳朵的差别，结合动物的性格特点，让学生在课堂上把问句读鲜活。
  本次备课研讨各位教师积极讨论，对低年级阅读教学有了更多的理解，收获颇多，活动圆满结束。

 撰稿：孟宪玮

校对：王琴
审核：徐安斌