三年级组《认识周长》通讯稿

2022年10月9日上午第二节，三年级数学组公开课顺利展开。韩云霄老师讲授了《认识周长》一课。

韩云霄老师刚开始借助“操场跑步”导入本节课。让学生初步感知周长，简单却深刻地揭示了周长的含义。

随之，学生通观察图形与对比，知道了“封闭图形”才有周长。由此展开了“描出图形周长”的活动。出示3张形状不同的书签图，让学生指一指，描一描每一张书签一周的边线，帮助学生认识到：书签一周边线的长就是它的周长。活动的操作，让学生充分经历了周长的发现过程，在试验和比较中，感知周长指的是“封闭图形一周边线的长度”。

接着通过简单的测量和计算，引导学生拓展了周长含义的认识，初步学会了测量、计算简单多边形的周长。学生认识到，围成多边形的几条线段的长度之和，就是这个多边形的周长。

而不规则的图形又该怎么计算呢？在“测量树叶周长”的活动中，学生先用细线沿图形的边围一圈，拉直了后量一量，就得到了不规则图形的周长。这里用到的思想是“化曲为直”。

最后老师总结了周长的特点，对于规则图形和不规则图形的周长测量方法都做了有益的拓展。通过学习与操作，学生充分表达，认真思考，热烈交流，充分体现了学生的主体性，培养了学生良好的数学品质。韩老师充分尊重学生的主体性，给学生表达自己的想法，让学生获得解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。