江宁小学三年级语文备课组活动20221025

10月25日下午，江宁中心小学三年级语文备课组第二次活动在5号楼502教室举行。本次三年级语文备课组活动按照本学期三年级语文备课组研修计划，专题研究了“感受童话丰富的想象”这一主题。

本次活动分为三个环节进行。

首先进行陈梦然老师说课环节。陈老师选择了《搭船》这篇课文。《搭船的鸟》 是部编版三年级第五单元的课文，本单元的学习目标有两点：一是体会作者是怎样留心观察周围事物；二是通过仔细观察，把观察所得写下来。那么，在《搭船的鸟》 第二课时的教学设计中，我围绕本单元目标，通过抓住翠鸟的〝外形美”、〝动作快"这两点展开学习，通过朗读教学与小练笔延伸，在朗读中体会翠鸟的〝外形美”，捕鱼〝动作快”，加以让学生懂得细心观察，多留意身边的美好事物。最后通过小练笔巩固渗透写法。

其次，徐婧老师就这节课进行了评课。徐老师认为陈老师在本课的教学中能够立足“细心观察”，培养学生观察意识。课堂教学主题明晰，教师引领着学生体会了文章的观察细致之处。不过，这“观察细致”可由学生自己感受出来，而不是老师直接点出，要让学生在读的过程中体会作者观察的细致。本节课教学的点很多，导致重点不够突出。老师很想让学生体会作者写作的观察细致，所以围绕了这个主要问题，无可厚非，但是要有取舍，要有梯度。比如，在教学“船篷、橹”等名词时，可以直接带着孩子们一边读一边体会相应的位置。学贵有疑。课堂上老师让学生带着问题读书，很好。最后陈老师需加强读的多样性，以读促悟。在反复朗读中，体会翠鸟的美丽、捕鱼的敏捷。一系列的动词和形容词，准确地表达了翠鸟的特点。

最后，由组长陈梦然老师对本次活动进行总结。陈老师强调，语文学科的目标不光是提升语言运用的能力，还担负着思维能力、审美能力培养和文化传承的使命。语文老师上课时，一定要抓住部编版教材的编排特点，根据每单元的单元目标、结合每课的课后习题，落实每节课的教学目标后，再有针对性的进行教学设计，使学生通过“语用”的学习把思维能力带起来。

撰稿人：陈梦然

校对人：王琴

审核人：徐安斌