江宁小学三年级语文备课组活动20221025
发表日期:2022/10/27 16:36:57 出处:南京市江宁区江宁中心小学 作者:陈梦然 有457位读者读过
江宁小学三年级语文备课组活动20221025
10月25日下午,江宁中心小学三年级语文备课组第二次活动在5号楼502教室举行。本次三年级语文备课组活动按照本学期三年级语文备课组研修计划,专题研究了“感受童话丰富的想象”这一主题。
本次活动分为三个环节进行。
首先进行陈梦然老师说课环节。陈老师选择了《搭船》这篇课文。《搭船的鸟》 是部编版三年级第五单元的课文,本单元的学习目标有两点:一是体会作者是怎样留心观察周围事物;二是通过仔细观察,把观察所得写下来。那么,在《搭船的鸟》 第二课时的教学设计中,我围绕本单元目标,通过抓住翠鸟的〝外形美”、〝动作快"这两点展开学习,通过朗读教学与小练笔延伸,在朗读中体会翠鸟的〝外形美”,捕鱼〝动作快”,加以让学生懂得细心观察,多留意身边的美好事物。最后通过小练笔巩固渗透写法。
其次,徐婧老师就这节课进行了评课。徐老师认为陈老师在本课的教学中能够立足“细心观察”,培养学生观察意识。课堂教学主题明晰,教师引领着学生体会了文章的观察细致之处。不过,这“观察细致”可由学生自己感受出来,而不是老师直接点出,要让学生在读的过程中体会作者观察的细致。本节课教学的点很多,导致重点不够突出。老师很想让学生体会作者写作的观察细致,所以围绕了这个主要问题,无可厚非,但是要有取舍,要有梯度。比如,在教学“船篷、橹”等名词时,可以直接带着孩子们一边读一边体会相应的位置。学贵有疑。课堂上老师让学生带着问题读书,很好。最后陈老师需加强读的多样性,以读促悟。在反复朗读中,体会翠鸟的美丽、捕鱼的敏捷。一系列的动词和形容词,准确地表达了翠鸟的特点。
最后,由组长陈梦然老师对本次活动进行总结。陈老师强调,语文学科的目标不光是提升语言运用的能力,还担负着思维能力、审美能力培养和文化传承的使命。语文老师上课时,一定要抓住部编版教材的编排特点,根据每单元的单元目标、结合每课的课后习题,落实每节课的教学目标后,再有针对性的进行教学设计,使学生通过“语用”的学习把思维能力带起来。
撰稿人:陈梦然
校对人:王琴
审核人:徐安斌