聚焦要素突破，提升核心素养

——江宁小学承办实小片数学教研活动

为促进实小片内的数学学科的交流活动，共同研究数学教学中发展学生数学核心素养的策略，促进实小研修片学校教研活动的实效性。江宁中心小学于11月22日上午，顺利举办了实小片数学教研活动，展示了四节高品质的数学公开课。

这四节课分别是由我校刘娟老师、滨外学校高陈月老师、岔路学校吴萍老师以及陆郎小学熊圣静老师执教。

江宁中心小学的刘娟老师执教了《用字母表示数》一课，整节课教师借助具体情境，来探究具体的数字向用抽象的字母来表示的过程，逐步渗透了代数思想，培养了学生的符号感。讲授、交流、探索等学习方式合理安排，逐步巩固了用字母表示数的基本要求，达到了辨析的目的。

滨江外国语学校的高陈月老师同样执教《用字母表示数》。高老师由生活中学生熟悉的用字母表示的生活场景引入，初步体会用字母表示的简洁性，使学生初步体会用字母表示数的现实需要。在例题的基础上，再选择合适的现实素材，并逐步抽象到只有字母，让学生感受用字母表示数的概括性与通用性，深化了学生对字母表示数特征的理解。

岔路学校的吴萍老师选择执教《认识百分数》一课。吴老师充分发掘学生生活资源，让学生在生活区域中发现数学。在对投篮命中理解的基础上，吴老师引导学生用自己喜欢的方式加以表达，丰富了学生对百分数的理解，后续素材的选择都无不是来源于学生的生活，极为朴素，更为真切，学生理解深刻，接受顺利，运用恰当，这不能不说是学生为“真”而“动”，因“实”而“悟”。

陆郎小学的熊圣静老师同样执教《认识百分数》的内容。静老师在开始引入“百分数”的意义时，十分注意教学的渐进性，通过学生一次次的讨论，得到“百分数”的概念，接着在指导“百分数读写方法”，也同样做到学生自己去亲历体验的过程。然后让学生分享课前收集的百分数从哪里收集来，又表示怎样的含义，这样做既可以使所学与生活相呼应，又可以用所学验证生活知识。

四节课后的研讨环节，郭永宁主任对四位教师的执教情况进行了精彩的点评，点明教师在进行执教时要遵循学生的需求，从学生的困惑之处出发，充分站在尊重学生的角度来思考与设计问题。新概念的产生要建立在学生的已有知识经验的基础之上，在“双减”、“双新”的大背景下，在新课程标准理念的指导下，进一步提升学生的核心素养。老师们纷纷表示受益匪浅，活动圆满结束。

撰稿：程  杰

校对：王  琴

审核：徐安斌