六年级数学备课组第四次活动（20221121）

11月21日，江宁小学六年级数学备课组在班主任工作室进行本学期第四次教研活动。活动结合六年级的朱雨心、蒋飞两位老师执教《解决问题的策略--假设》及“精心设计问题链，让策略意识不断进阶”的研修主题开展。

活动开始首先由六年级备课组长刘毛宁老师对研修主题进行解读。刘老师提出：课改以来，苏教版小学数学教材加大了策略的比重，内容上也有了更多的要求。教材编排意图是通过策略意识的培养，发展学生分析问题、解决问题的能力。
  紧接着两位老师结合自己的授课情况展开说课。朱雨心老师从说教材、说教学法、说教学过程、说板书设计等方面，阐述了自己如何让学生经历解决问题的过程，体会数学知识的内在联系，积累数学学习的经验，培养、观察、分析、推理和概括等思维能力，使学生进一步增强运用已有的知识和经验，探索并解决问题的意识，获得探索成功的感受、体验，探索学习的乐趣。

参与研讨的六年级备课组老师也积极进行评课。

黄忠燕老师从以下三个方面阐述了《如何精心设计问题链，让策略意识不断进阶》，分别为：1、用策略解决问题的背景和价值；2、数学学科中体现的策略；3、如何促进学生问题解决策略发展三个角度展开叙述。

陈婷老师策略意识的培养，首先要从引导观察现实生活素材入手，通过创设现实的问题情境，引发学生的思考，让学生运用已学的知识经验解决问题，因此，教学中注意创设情境，让学生从情境中体会解决问题的策略。

范婉妍老师也从营造课堂氛围，引导学生提问、学教有机结合，解决教学问题、知识回顾反思，增强教学意识等三个方面具体阐述了小学数学中应如何培养解决问题的策略意识

通过这次教研活动，参会老师都能清楚的理清的本节课的教学重点和难点，对如何培养学生的解决问题意识和能力也有了一定的思考，也明确了以后课堂的方向。

                                                                                                                                                          撰稿：李攀

                                                                                                                                        校对：王琴

                                                                                                                                            审核：徐安斌