三年级组《分数的初步认识》通讯稿

2022年12月2日上午第二节，三年级数学组公开课顺利展开。陈本悦老师讲授了《分数的初步认识》一课。

在例图中，陈老师从分苹果开始，一步一步引导学生在平均分中认识分数。一个蛋糕分给两个人的时候，如何来表示“半个”？激发学生探究的欲望。

在学习了分数的历史之后，学生对于的来源有了一定的认识，从而为分数的写法读法打下基础。在每一次出现的时候，陈老师都会特别强调分数的意义，表示把一个物体平均分成2份，每份是它的。

学生在探究活动中，用不同的方式，都表达出来。有的学生是左右对折，有的学生是上下对折，还有的学生是沿着对角线对折的。但是无论是哪种折法，都能够表示出。

充分感受了后，学生积累了有关分数的初步认知经验。由此，陈老师让学生继续创造分数。用圆片，学生创造出来更多的分数，如、、。由于学生对于分数的意义有了比较透彻的理解，所以学生在展示的时候，能够完整地说出每个分数的含义。

接着的比较之中，陈老师不仅要求学生结合图比较大小，在没有图的情况下，也可以想平均分的过程，一个东西，分的份数越多，每一份也就越少，对应的分数也就越小。

陈老师的课堂，充分尊重学生的主动性，给学生创造的机会，在实践中让孩子学会新知。新课标指出，数的认识应当重视数的“单位”，整数是1，分数便是“几分之一”。陈老师的单元起始课，很好地做到了这一点。学生对于“几分之一”的认识，既有形之可感，又有数之可依，学生对于分数的认识更加全面了。

撰稿：徐学飞

校对：王  琴

审核：徐安斌