从教材深耕到素养落地——青年教师课堂教学业务培训

为助力青年教师精准把握教材内核，提升课堂教学与备课实效，推动学科核心素养在教学中深度渗透，9月26日，一场以“从教材出发，向课堂和备课发力，注重学科核心素养的渗透”为主题的青年教师培训活动顺利开展。

培训中，李柱俊主任围绕“教材解读—备课设计—课堂实施—素养渗透”的逻辑链条展开分享。在教材解读环节，强调青年教师要以教材为蓝本，深入挖掘知识背后的学科本质，例如数学教材中看似简单的计算内容，实则蕴含着“运算能力、推理意识”等核心素养的培养契机；语文教材的每一篇文本，都是培养“语言运用、思维能力、审美情趣”等素养的载体。

备课环节，专家指导青年教师要基于教材，结合学生学情，科学设计教学活动。如针对抽象的数学概念，可采用直观演示法，让学生在操作中理解概念，发展“空间观念、推理意识”；语文阅读课可通过小组合作探究，引导学生深入文本，培养“数据分析（信息提取）、应用意识（解决问题）”等素养。

课堂实施部分，重点强调教师要关注学生的学习状态与反馈，当学生对教材知识理解有困难时，及时调整教学节奏，通过层层设问、实例剖析，帮助学生突破难点，同时鼓励学生主动提问、表达见解，在互动中落实“应用意识、推理意识”等核心素养的培养。

参与培训的青年教师纷纷表示，此次培训让他们对教材、备课、课堂与核心素养的关联有了更清晰的认知，今后将从教材出发，在备课中精心规划，在课堂上创新实践，真正让学科核心素养在教学中落地生根，助力学生全面发展。