红领巾昆虫研究所科教活动开展的实施方案

    遵照《红领巾昆虫研究所创建初步方案》，我校创建了自己的办学特色——红领巾昆虫研究所，充实了研究所里的硬件设施，重新组建了昆虫研究兴趣小组，并顺利通过了南京市示范小学和创建教育现代化乡镇的验收。可怎样具体开展此项科教活动，怎样使之成为全校师生感兴趣的活动，怎样将此活动落实到日常的教育教学过程中，怎样在这方面取得新的成绩，有更好的发展前景。这需要全校上下齐心齐力、群策群力，共同努力，共渡难关，需要从最基础地方做起。

    红领巾昆虫研究所是面向全校小学生，以培养学生良好的科学品质，提高科学技能，唤醒科学精神为目标，以小学生学习积累科学知识和探索发现科学奥秘为内容的开展昆虫方面研究活动的教育场所。

    通过组织学生参加红领巾昆虫研究活动，引导学生认识世界，认识自然，接近自然，培养学生动手实践能力、观察分析能力以及良好的科学品质、科学态度、科学思维，促进学生素质的全面提高，激发学生的创新精神。

    开展红领巾昆虫研究活动，要因材施教，遵循学生的年龄特征、认知规律和心理因素，确定不同年级不同阶段的目标、任务和要求；要因地制宜，充分利用农村小学得天独厚的自然环境、生物资源等教育资源达到教育效果的最优化；要融会贯通，积极与小学各门学科互渗透、相结合，切合基础教育课程改革，促进科教理论与实践相结合，动脑与动手相结合，科技教育和多学科教育相结合；要喜闻乐见，研究过程中的活动组织、内容安排要突出科学性、趣味性、实践性、创造性，使昆虫研究真正成为师生真心喜爱、真情投入、真实活动的科技活动；要精益求精，要从本校实际出发，在原来良性发展的基础上，充分发挥自身优势，注重专长教师的培养，努力打造好学校的特色品牌。

    下面就如何进一步发展江宁中心小学昆虫研究所科教活动，拟定如下实施方案：

    一、人员的组成：

    1、成立办学特色领导小组。

    组  长：纪四清 

    副组长：徐世全  马勇

    组  员：陈海勇  王军  程爱萍    

    2、辅导教师。

    总辅导员：陈海勇（昆虫研究所阵地建设和昆虫研究兴趣小组组建）

    协助教师：程爱萍（负责研究具体活动开展和资料整理）

    程爱萍（负责电脑制作和信息搜集）；

    王  萍（负责研究所歌曲普及）；

    陈  健（负责昆虫艺术品制作指导）；

    王  军（负责相关科学知识补充）。

    3、专职教师队伍。

    要提高活动的普及面，必须要全校学生都投入到此项活动之中来。这就首先要进行知识的普及，需要有一批专门从事昆虫知识教育的专职教师队伍。针对之前所任此科教活动教师多而杂，水平参差不齐的不足，应该选几名有一定科学素质、喜好昆虫知识的年轻教师（最好是任理科的教师），专门从事低、中、高年级的科技教学。这样可以集中优势师资，集中知识传授，权衡教学目标。任班主任或任语文本身事情较多，难以肩负，不适合也没有时间来兼顾。最好再另选或配备有专长的教师，需要在课时上给予宽松，以便有更多的时间投入其中研究。

    专职教师人员暂确定为：程爱萍（低年级），王  军（中年级），陈海勇（高年级）

    二、课程的开设：

    1、课程内容。

    一定要给所有的学生上昆虫方面的课程。我们已经有《昆虫小世界》校本教材，可以充分利用起来。

    低年级：以《昆虫小世界1》为主要教学内容；

    中年级：以《昆虫小世界2》为主要教学内容；

    高年级：以《昆虫小世界3》为主要教学内容；。

    2、授课时间和数量。

     一定要有专门的时间、固定的时间来上课。可以从每班的科技课中上（现在科技课没有下发的教材，没有规定的任务）。若有规定的教材或教学任务，也可一周上规定教材上的内容，另一周上我们的校本教材。这样有了一定的积累才达到了我们科教活动的最初目标，这也是我们进一步进行科技创新的必经之途。预计，一学期可授课不少于8课时。

    学校专门有一支研究的兴趣小组（已组建），有专门教师固定时间辅导。暂定由辅导员马勇和陈海勇负责，时间可选每周   下午第三节。

    3、授课目标。

     低年级目标：能激发起学生热爱昆虫的兴趣，让学生知道昆虫的基本特征；能认识常见的昆虫，知道所属的种类；了解基本结构等。

    中年级目标：进一步培养学生对昆虫知识的兴趣；清楚地知道昆虫的基本特征，能认识更多的昆虫；能知道常见昆虫的相关知识；能写简单的观察日记；能对昆虫的生长发育进行记录等。

    高年级目标：进一步培养学生科学意识，科学习惯，创新能力；能熟练地运用相关知识来分析昆虫，知道昆虫与人类的紧密关系；能精心制作昆虫标本；能科学地饲养昆虫并进行相关的科学实验；能详细地写昆虫研究方面的观察日记，能在教师的指导下撰写科学小论文等。

    三、职责与分工：

    1、领导小组组长（副组长）：把握研究所的发展方向，给予资金上支持和师资人员优先配备考虑等。

    2、红领巾昆虫研究所所长（总辅导员）：（见相关资料）。

    3、专职授课教师：负责上好间周的科技课和本班学生科学实践活动的组织，培养学生积极的学习兴趣和良好的科学意识。选拔好、培养好科学小能人。

    4、红领巾昆虫研究所临时工作组（协助教师）：包括解剖指导（科学教师）；艺术指导（美术、音乐教师或劳技教师）；网络或数字技术协助（电脑教师）；创作指导（语文教师）……这些教师除了平时对学生进行专项指导和研究所建设等任务外，在迎接检查验收等活动时能发挥积极主动性，完成好应急工作和重点任务。

    四、资源的丰富：

    1、修订和完善《昆虫小世界》1、2册，续编《昆虫小世界》第3册；

    2、急需添置一些相关的图书资料和实验器材；

    3、诚聘有专业知识的校外辅导员；

    4、研究所相关资源的进一步整理和完善：

     ①研究所歌曲的教唱；    

     ②活动记录的增减和填写；

     ③实验器材的统计和补充；

     ④生态园的布置；

     ⑤标本的制作、分类、编号和更新；

     ⑥研究所制度的完善和人员职责的明确。……

    五、特色的显现：

    1、加大宣传，扩大知名度。鼓励学校教师写相关方面的宣传文章、前景设想或研究论文等；

    2、注重平时研究过程中的积累。如学生的观察日记、笔记摘抄、饲养记录、标本制作、科技课作业、研究小论文等，都要及时保存。

   低年级：要能认识常见的昆虫，知道其学名；能制作3件昆虫标本；

   中年级：每次课后要有相关的书面作业；学生每学期要写有5篇以上的观察日记；能制作8件昆虫标本。

高年级：每次课后要有相关的书面作业和实践活动作业；学生每学期要写有10篇以上的观察日记；能制作15件昆虫标本；能撰写1~2篇科学小论文。

    3、精心指导好中高年级和学校兴趣小组成员写好科学小论文或创新活动的组织，每学期要有20篇有质量的小论文或观察研究记录，能制作80件昆虫标本等，力争每学期有1~2篇文章在各级杂志或相关科技竞赛中得奖。                        

                                                                                                                                        2007年4月修定