江宁小学教学视导公示

(总第37期)

一、视导人员：褚裕锋　王明生　陈正荣　刘军　刘小燕

二、视导时间：2013年5月21日(十四周二)

三、视导年级：四年级

四、视导学科：语文、数学、英语　、体育、音乐　美术　科学、品社

五、视导内容：听课、查“五认真”

六、视导对象：

夏阳　芮勤文　徐声中　程爱萍　杜爽　张青　徐声宝　赵德兰　缪传婕　褚裕锋　陈正荣　戚春华　施泽富　陈发宝　钱奥强　周荣龙　金玉月

计（17人）

七、综合点评：

1、该年级的备课、作业、自测、听课、补差工作做的到位，各单项得分均在99分以上。

2、程爱萍是这个年级典型的优秀教师，课堂教学准备充分，钻研教材深入，教学设计巧妙，有心、用心、尽心，教学语言精炼，课堂评价得当，教学效果很好。

他的手写备课认真详细，复备认真，栏目齐全，书写工整，“五认真”其它方面也无懈可击。

她总得分496分，创造新高。

八、存在瑕疵：

作为一个有爱心、有责任心的教师，部分教师的工作还要严谨些、精细些，这即是精细规范的要求，也是一个教师境界的体现。如：作业批发等第（美术），不能只写一个“优”，而应写“优秀”；单元分析有一个班（语文）没有期中成绩；有一个学科（科学）无复备和教后小记；补差作业最后一次批是5月上旬，缺及时的补差作业。

上述不足这个年级教师团队工作有不到位的地方，有死角，不够“净”“精”

“敬”（敬业），一旦向区送检，影响学校声誉。

年青教师尤其要严格要求自己，自己不成长，怎么带哺育生成长。

其次，年级课堂教学这块总平均87.4分，和其他年级相比有一定差距。

九、评课精选（二）

本节是解决问题的策略——倒推，是在学生已经学习了用画图和列表的策略的基础上来学习的，对发展学生的逆向思维是有价值的。

潘老师作为一名刚工作一年的教师，本节课教师语言清晰、精炼，对学生的发言能及时给予适当的点评；教学环节清楚，过渡较自然，对教材的理解有一定的深度，紧扣倒推的思维要点，根据现有数量，沿着变化过程，倒回去推想，得出原有数量，实在可贵，教师把握的都不错。

几点建议：

1、关注学生的学。学生是学习的主体。本节课中，潘老师更多的是自己在如何的教，而学生在如何的学，关注的少了。如：让学生用倒推的方法整理信息，解决问题时，更多学生是用算的方法，缺少整理推想的过程，潘老师没有注意到，没有深入到学生中去。

2、关注教材的意图。例1教学中，潘老师基本是引着学生走，能否让学生放手去解决问题，因为学生之前已学过了画图和列表解决问题的策略（老师可适当提示），或用自己的方法解决。再在此基础上提炼、总结，无论是画图还是列表，共同点都是从现在的结果出发，推想出原来的数量，进一步突出倒推方法和作用，体现以学生已有的经验和认知水平为基础的自主学习。

3、关注学习的方法。

倒推的方法在整理信息，摘录条件时，文字多，繁琐，学生直接计算的多，有推理过程的少，如何帮助学生简化推理过程。如：用（　）＋40（　）－30　20的形式，更容易简洁，对于突破“一半多1张”这样的难点，也是个很好的突破。　　　

（评课者：褚裕锋）

十、江宁小学教学视导教师“五认真”得分一览表

　

教师	学科	总分	备课 100′	上课 100′	作业 100′	自测 100′	听课 100′	得分	等级
夏阳	四语	500	100	89	100	96	100	485	优秀
芮勤文	四语	500	100	88	100	100	100	489	优秀
徐声中	四语	400	100	86	100	99	100	485	优秀
程爱萍	四语	500	100	96	100	100	100	496	优秀
杜爽	四数	500	98	75	98	98	98	467	良好
张青	四数	500	98	88	99	100	100	485	优秀
徐声宝	四数	500	100	84	100	98	98	480	优秀
褚裕锋	四数	300	99		98		100	297	优秀
陈正荣	四科	300	100		99		100	299	优秀
戚春华	四品	200	98		98			196	优秀
施泽富	四科	200	97		98			195	优秀
陈发宝	四科	100	100					100	优秀
钱奥强	体育	200	98		98		100	296	优秀
周荣龙	美术	100	99					99	优秀
金玉月	音乐	200	100				100	200	优秀
赵德兰	四英	500	100	91	99	99	100	489	优秀
缪传婕	四英	500	100	90	100	98	100	488	优秀
平均			99.2	87.4	99	99	99.6	484.4	优秀

注：优秀率16÷17=94.1%