笔算两位数加两位数（进位）

    教学目标：

    1、知识与技能：经历探索两位数加两位数进位加法的计算方法的过程，能正确地笔算两位数加两位数的进位加法（和在100以内）。

    2、数学思考：鼓励学生动手操作、观察、想象、推理，培养学生的观察能力、推理能力和初步的抽象概况能力。

    3、解决问题：使学生学会与同伴交流思维的过程与结果。

    4、情感与态度：使学生懂得数学与生活有着密切的内在联系，使学生从小就养成爱学数学的好习惯。

    教学重点：

    理解、掌握笔算两位数加两位数进位加的方法，能正确地进行计算。

    教学难点：

    理解进位加法中“满十进一”的算理。

    教学过程：

    一、复习。

    谈话：欢乐城的小使者想邀请我们一（5）班的小朋友到欢乐城里去游玩，想去吗？只要你们做出这题，就可以顺利闯关，进入欢乐城。

    出示：

    用竖式计算：34+12=

    学生独立计算，并指名上台板演。

    集体交流订正，并提问：笔算两位数加两位数要注意些什么？

    二、新课。

    1、第一站：儿童乐园。

   （1）①出示：摩天轮  34元/人       空中飞椅   16元/人

                玩这两个项目一共需要多少元？

    提问：从题中你知道了哪些条件，要求什么问题？

    根据问题，怎样列式？

    师板书：34+16=

    ②探究算法，理解算理。

    引导：34+16要怎样算，结果等于多少呢？你能想到可以用哪些方法算吗？

    那就先用小棒摆一摆，或者用计数器拨一拨，算出得数后，想想用竖式要怎样算。

    学生操作，教师巡视，对有困难的学生进行指导。

    交流：用小棒算的小朋友交流一下，你是怎样摆小棒得出得数的？

    请学生上台演示，结合点拨：个位上4根和6根合起来是10根，我们可以怎么做？

    为什么要把它们捆成一捆？

    提问：这1个十放在哪里？结果是几个十，要怎样算出来？

    说明：把4根和6根合起来是1个十，放到整十的下面，再把3个十加1个十，再加一个十，得5个十是50。

    交流：用计数器算的小朋友来交流一下，计数器上是怎样拨珠得出得数的？

    根据学生交流教师在计数器上演示、点拨：个位上4顆和6顆合起来是10顆，我们可以怎么做？

    为什么要拨去个位上的珠，向十位进1顆？

    计数器上的结果是几个十，是几十？

    回顾：小朋友来回顾一下，刚才用小棒、计数器算的时候，个位上是怎样算的？满10向十位进了1个十，十位上又怎样算出5个十的呢？

    ③尝试笔算，学会方法。

    刚刚我们用摆小棒、拨计数器的方法算出了得数，那你能按刚才算的过程，自己尝试着用列竖式的方法来算一算34+16吗？

    学生自己在练习本上列竖式计算，教师巡视、指导，并指名上台板演。

    检查交流：竖式怎样列，从哪一位算起？

    提问：个位上4加6等于10，该怎么写？

    指出：个位上4加6得10，向十位进1，个位写0。进的这个1表示1个十，所以要写在十位上。为了和原来的加数区别开来，进上来的1要写得小一些。

    提问：十位上是怎样算出“5”的？

    让学生在课本上填写得数和单位名称。

    指名再说说34+16的笔算过程。

    要求：你自己的竖式算得怎么样？查一查、改一改。

    ④教学“试一试”

    出示算式：65+28=，要求学生列竖式计算。

    指名板演，其它学生试着在课本上算一算。

    交流：个位上5加8等于13，该怎样写？十位上怎样算？

    指出：个位上5加8等于13，要向十位进1个十，个位写3，十位上6加2，再加进上来的1得9，得数是93.

    ⑤回顾反思，归纳算法。

    提问：和复习题比较，今天学的这两题有什么不同？个位相加满10了怎么算？

    说明：今天的笔算新内容就是，个位相加满10了，要向十位进1，这就叫进位加。（板书：进位加）

    提问：你能说说我们今天学的笔算两位数加两位数要注意些什么？

    ⑥练习：完成想想做做第1题和第2题第一竖排的两题。

学生独立练习，并指名上黑板板演。

集体交流订正。

    2、第二站：游戏厅。

    谈话：欢乐城的小使者带大家去的第二站是游戏厅，游戏厅里正进行有奖竞答活动呢！

      

             

    

       3、第三站：洋洋玩具店。

    谈话：同学们，愉快而又短暂的欢乐城之旅即将结束，同学们可以到洋洋玩具店里去选两样玩具带回家留作纪念，请大家算算你买的这两样东西大约需要多少元？

   

 

    三、全课总结，体验收获。

    谈话：同学们，愉快的欢乐城之旅已经结束了，同学们不仅玩得很开心，同时也学到了一个新知识，谁能告诉老师，今天，你们在欢乐城里学了什么新知识？

    那笔算两位数加两位数（进位加）在笔算时应注意些什么呢？