深入学习科学发展观，努力推进学校党政建设

        —— 学习实践科学发展观讲座稿           

 纪四清

    今年我们江宁小学支部决定从2009年9月到2010年2月，用半年左右的时间，在我校党员干部中开展学入学习实践科学发展的活动，为使这次活动扎实有效的开展，使党员干部受教育，推进我们学校的党政建设，现在我结合学校工作实际，从以下三个方面扎实深入的学习科学发展观：

    什么是科学发展观？

    为什么要坚持科学发展观？

    怎样用科学发展观来统领学校党的建设？

    一、什么是科学发展观？

    胡锦涛同志在党的十七大报告中，全面阐述了科学发展观的深刻内涵、产生背景、精神实质，并把它作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分写进了党章。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想;是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出的重大战略思想，是知道发展的世界观和方法论的集中体现，是运用马克思主意的立场、观点、方法认识和分析社会主义现代化建设的丰富实践，深化对经济社会发展一般规律认识的成果，从而成为我们推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设必须长期坚持的根本指导方针。它阐释了中国“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题，为新时期党的建设提供了价值坐标，是新时期加强党的建设的强大思想武器。在新的历史条件下以改革创新的精神抓好党的自身建设，必须正确认识和把握科学发展观对党的建设提出的新要求，以科学发展为统领，全面推进党的建设新的伟大工程。

    二、为什么要坚持科学发展观？

    科学发展观是指导发展的科学理论。它明确回答了怎样发展，发展的内涵、要求等问题；特别是明确回答了为什么发展，发展的方向、目的等更为根本的问题，实际上是我们党的执政理念在发展问题上的体现。因此，我们首先应该从政治的高度来认识它的意义，这样才能真正把握这一理论的本质，并正确地贯彻落实。

    1、必要性：科学发展观体现了我们党执政的政治理念

    科学发展观的本质和核心是“以人为本”，体现了我们党的性质、宗旨。以人为本，就是以人民群众的需要为本，它的着眼点和最终目的，不仅是物，更是人。这一要求贯穿于科学发展观的各个方面，是我们党领导发展的根本政治理念。以人为本的要义有两个方面。一是“以人的全面发展为目标”。人的全面发展，是未来共产主义社会的一个本质特征，我们现在处于社会主义初级阶段，距离那样的理想境界还很遥远。党中央从这样的高度上来提出问题，不但表明我们党坚定的政治信念和对远大目标的执着追求；而且表明，从现在起，我们就要朝着这样的方向努力，做到符合现阶段发展水平的那种全面性的要求，实现人与人、人与自然的和谐发展。二是“让发展的成果惠及全体人民”。这句话说明，我们党主张的发展不是为了少数人的利益，而是为了全体人民的利益。坚持公平正义，坚持效率和公平的统一，是我们党鲜明的政治态度。科学发展观开宗明义提出“坚持以人为本”，揭示了这一发展观的全部出发点和落脚点，充分体现了中国共产党人的价值观和立党为公、执政为民的政治本色。

    科学发展观的第一位要求是坚持以经济建设为中心、推进经济社会全面进步，体现了我们党一心一意搞建设的政治路线。社会主义的根本任务是发展生产力，同时，社会主义社会又是全面发展全面进步的社会。要正确认识和处理二者的关系，首先是坚持以经济建设为中心，这一点，任何时候都不能动摇。现在，尽管我们在发展中出现了一些不全面不协调的问题，但是，正如胡锦涛同志所指出的：“只有坚持以经济建设为中心，不断增强综合国力，才能为抓好发展这个党执政兴国的第一要务、为全面协调发展打下坚实的物质基础；才能更好地解决前进道路上的矛盾和问题，胜利实现全面建设小康社会和社会主义现代化的宏伟目标。”他还指出：“科学发展观，是用来指导发展的，不能离开发展这个主题，离开了发展这个主题就没有意义了。发展首先要抓好经济发展。”如果在提出科学发展观以后，我们反而模糊了这个认识，偏离了这个方向，那就恰恰违背了科学发展观的第一位要求，也从根本上违背了我们党的政治路线。

    科学发展观的根本要求是统筹兼顾，体现了我们党辩证唯物主义的思想方法。落实科学发展观，解决发展中出现的不平衡的问题，关键要做到统筹全局、兼顾各方，正确处理各种复杂的矛盾。这就需要掌握辩证唯物主义的思想方法。科学发展观充分体现了这一思想方法，这是它的突出特点。所谓科学发展观，就是唯物辩证的发展观。它是一种全面地看问题的方法，主张发展的全面性，强调要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化、社会建设，实现经济发展和社会全面进步。它是一种辩证地看问题的方法，主张发展的协调性，强调要统筹城乡、区域、经济社会、人与自然和谐发展，以及国内发展和对外开放，协调处理好各种矛盾。它是一种历史地看问题的方法，把人类社会的发展看作是一个前后相关的过程，主张发展的可持续性，强调要实现经济发展和人口、资源、环境相协调，保证一代接一代地永续发展。它是全面性和重点性的统一，目标和手段的统一，现实性和长远性的统一，科学性和价值性的统一。科学发展观最根本的，是坚持了实事求是的思想路线。它是马克思主义立场观点方法在发展问题上的运用和反映。学习科学发展观，最重要的是掌握它所体现出来的这种科学的世界观和方法论。

    2、重要性：科学发展观显示了中国特色社会主义的政治优势

    科学发展观是我们党在探索中国特色社会主义道路上取得的最新理论成果，它所蕴含的新思想，更加显示了这条发展道路的特点和优势。在拉美国家出现危机之后，那种认为只有发达资本主义国家发展模式才是最完美的、是发展中国家必须效仿的唯一模式的观点，受到质疑。国际上越来越多的人开始对中国的发展道路给予了更多的关注和肯定。

    国外一些研究者认为，中国正在开辟出一条通往发展的新道路，这条道路是建立在创新、积聚非对抗性力量、实现以人为本的发展和注重个人权利和责任平衡基础之上的。它是由取得平等、和平、持续的高质量增长的愿望推动的。它的一些核心概念的基础，是从创新和公正中得到极具影响力的实力。一些外国学者还指出，尽管中国发展道路的成功和优势是有目共睹的，其具体做法和特征也逐渐为人们所了解，越来越多的发展中国家想学习中国的经验，但是后来他们发现,做到这一点是不容易的。

    外国学者描述了中国发展模式的一些特征，但是他们并不理解其中的真正意义，也不了解中国能够做到而其他发展中国家不能做到的真正原因。这就是中国社会主义的政治制度，就是在中国共产党领导下，经过改革开放确立起来的中国特色的社会主义。这是中国不同于绝大多数发展中国家的根本所在，也是中国发展道路成功的真正秘密。

    同很多发展中国家一样，中国也是实行市场经济的国家，在发展过程中也遇到了相似的问题。所不同的是，中国的市场经济是社会主义制度保证下的市场经济，它把社会主义制度的优越性与市场经济能够有效配置资源的特点结合了起来。从中国发展的实际效果看，这样的发展道路具有很大的优势。邓小平同志晚年说过一句很深刻、很有分量的话：“社会主义市场经济的优越性在哪里？就在四个坚持”。他这里所说的，就是这种中国特有的政治优势。

    经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展会产生重大影响，不同的的发展观往往会导致不同的发展结果。在当今新的时代条件下，应该坚持以人为本，实现全面、协调、可持续的发展。

    树立和落实全面发展、协调发展和可持续发展的科学发展观，对于我们更好地坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大意义。树立和落实科学发展观，这是二十多年改革开放实践的经验总结，是战胜非典疫情给我们的重要启示，也是推进全面建设小康社会的迫切要求。

    确立科学发展观，对于提高党领导经济工作的水平和驾驭全局的能力，实现全面建设小康社会的宏伟目标至关重要。

    坚持以人为本，树立和落实全面、协调、可持续的发展观，做到统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，是我国二十多年改革开放和现代化建设实践经验的总结，是全面建设小康社会的必然要求，符合社会发展的客观规律。

    坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为知道，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。科学发展观总结了二十多年来我国改革开放和现代化建设的成功经验，概括了战胜非典疫情给我们的重要启示，揭示了经济社会发展的客观规律，反映来了我们党对发展问题的新认识。

    三、怎样用科学发展观来统领学校党的建设？

    ㈠ 落实科学发展观，确立教育新理念
　　科学发展观，是我国经济社会发展理念的创新，也是我国教育理念的创新。科学发展观的提出和实施，是我国社会主义现代化走向成熟的标志。它强调科学、全面、协调、可持续发展，为我国新世纪经济社会的繁荣指出了成功之路。我国的教育长期以来存在着急于求成、急功近利等短期行为。这与科学发展观所要求的长期性、可持续性是矛盾的，与建立和谐社会的目标也是背道而驰的。所以，我们应该、也必须树立新的教育理念，明确学校改革的方向，办学的宗旨，研究的目的，真正认识到教育发展在整个经济社会发展中的作用。党委在此应起到很好的掌舵、引路人的作用，正确把握学校改革的大方向，引导学校办出自己的特色，从而推动教育事业科学、全面、协调、可持续发展。
    ㈡ 坚持民主集中制。加强领导班子建设
　　学校不仅要培养学生的文化素养，更要注重他们思想政治道德素养的提高，这不仅关系到一个学校，更关系到一个社会、一个民族健康持续发展的长期动力

    扣紧科学发展观的核心，切实把教书育人与以人为本的原则贯穿于学校党的建设全过程以人为本是科学发展观的核心，也是我们党的宗旨和执政理念。不断提高人民群众物质文化生活水平，让发展的成果惠及全体人民，体现了马克思主义关于人民群众是社会历史主体的基本观点。党建工作本质上是做人的工作。以科学发展观指导学校党的建设，一定要全面加强教师队伍建设。确保文明执教、坚持教书育人与以人为本的原则，始终坚持尊重人、理解人、关心人，切实把这个原则贯穿于学校党的建设全过程，体现到学校党建全过程，体现到学校党建工作的各个环节。只有这样，才能够更好地调动和发挥广大党员的积极性、主动性、创造性，不断深入教育教学体制的改革，为建设人力资源强国而奋斗。
    要切实关心党员的思想、工作、生活和成长进步，及时帮助他们解决实际问题，让每一位党员都能感受到党组织的爱护与温暖，使党组织成为名副其实的“党员之家”。要从党内民主是党的生命的高度，进一步健全民主决策、民主管理、民主监督的机制，激发广大党员参与党内事务的热心与热情，努力形成既有集中又有民主，既有纪律又有自由，既有统一又有个人心情舒畅、生动活泼的政治局面。尊重党员主体地位，保障党员民主权利，推进党务公开，营造党内民主讨论的环境，拓宽党员参与党内事务的渠道，落实党员对党内事务的知情权和参与权；要逐步建立起党员“长期受教育、永葆先进性”的长效机制，引导广大党员在推动科学发展、促进社会和谐的实践中当好表率。

    ㈢ 抓住科学发展观的精神实质，切实贯彻落实科学发展观

    科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果，充分体现了我们党与时俱进，不断开拓创新的进取精神。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。深入贯彻落实科学发展观，不只是时代的要求，也是我们做好教育工作，推进教育事业科学发展的必然要求。树立正确的世界观、价值观、业绩观，必须坚定地贯彻落实科学发展观。正确的世界观、价值观、业绩观，是贯彻落实科学发展观的思想基础。党员教师必须首先解决好这个根本问题，从政治观念和价值取向上真正明确“教育科学发展为了什么”的问题，真正把自己的世界观、价值观、业绩观统一到不断深化教育教学改革，为建设人力资源强国而奋斗的目标上来。要明确个人创造出的一切教学成果，都是为了党的教育事业和造福人类。把最广大人民的利益作为一切工作的出发点和归宿，努力使教学成果经得起时间的检验。认真学习运用马克思主义基本理论，正确地贯彻落实科学发展观。党员教师必须认真学习马克思主义基本理论，提高理论水平。善于把马克思主义唯物辩证法、群众观和历史观运用于指导教学实践，要用联系的、发展的、全面的观点和方法来分析和研究教学规律，科学谋划教学过程，提出符合实际的教学思路，正确地贯彻落实科学发展观。