江 宁 中 心 小 学

提 高 教 学 质 量 举 措

 

为了全面推进素质教育，调动广大教师爱岗敬业的积极性，挖掘广大教师教育教学潜能，努力提高教学质量，办好人民满意的教育和学校，特制定江宁中心小学提高教学质量举措如下：

领导重视，升华认识

质量是学校的生命，是学校立校之本。没有质量就谈不上信誉，就无从在改革的大潮中生存，就无从促进学校的发展。低质量的学校必然是弱势群体，说话就没有底气，工作就没有生机，学校就没有活力。

学校领导牢固确立质量意识，一切为了质量，一切服从质量。在抓教学工作中，全体行政人员参与教学管理，参加教学质量工作会议，参与教学常规检查，参加教研组、备课组活动，参加考试全过程。；质量是大家的事，不是一、二个部门，不是几个领导的事，质量如何，人人有责。

质量为先，强化管理

学校中心工作是教学，教学中心工作是质量。教学管理 主要集中在质量管理上。

一是抓好教师五认真，从备课到上课到作业再到辅导考核，全面规范，平时五认真工作到位了，终端显示才会水到渠成，自然会出高质量。

二是抓课堂。来自课堂的质量才是低耗高效的质量，我们要求教师上好平时每一节课，向40分钟要质量。

三是认真组织好质量监控工作。首先抓好单元过关测试，用好过关试卷，重视考后分析、补差工作；适当加强“月考”工作，由学校教导处组织实施，及时进行分析，掌握新情况，注意新动态，采取新措施。

    再次是组织好期中、期末考试，对照奖励细则，及时兑现资金，促进教师重视质量的提高。

加大奖励，激发干劲

经济奖励是提高广大教师提高教学质量积极性的重要组成部分和动力所在。我校今年新出台了“教学质量奖励办法”，在对区一级质量考核中，我们采用“捆绑式”奖励办法，一个年级四个班级，语、数、外、品德、科学五个学科一般有十四、五名教师任教，区级考试结果一出台，上述教师捆绑在一起奖励，一荣俱荣，一损俱损。这种办法好在：(1)促进教师在平时教学中的“合作”，资源共享，谁也不会隐瞒。(2)强化了“团队作战”能力，大家群策群力，携手并进，共同发展。(3)发挥了骨干教师作用，在“团队作战”中，骨干教师的作用是巨大的，事实充分证明了这一点。由于我们采用了这种“捆绑式”教学评价方法，07年1月份全区三数抽测；07年6月份毕业班全区会考，08年1 月份全区五年级五科抽测，我们都取得了辉煌的战绩。07年我们学校被区教育局评为千分考核一等学校，同时被为先进学校。教学质量这面大旗起着决定性的作用。

打造队伍 ，立足根本

提高质量，教师是根本的根本，近几年来，我们十分重视教师队伍建设，首先是从思想上提高他们，多种渠道、多种方法、多项措施激发他们敬业爱岗精神，使他们全身心地投入到教育教学中去，。其次，是提高他们的业务能力和水平，有机会就安排他们外出学习，吸取营养，及时充电。同时抓好校本教研，教师之间互相学习，相互促进，发挥本校优秀教师的引领带头作用，利用公开课、讲座、教研组备课组织活动等形式培训面上广大教师，使全体教师不断提高教学技能，，整体提高教学质量。

当前，质量之争已达白热化程度，我们懂得，只有不断创新，不断强化，不断拼搏，才能在教育质量竞争中立于不败之地，我们将永不言弃，努力去创造更大的成功!

                                              2008.1.17