课　题

姥姥的剪纸

第　1  课时

本课时

教　学

目　标

1、学习生字，读准字音。联系上下文理解“调皮蛋”“刁难”“挑剔”“耍赖”的含义。积累赞美工艺品、表示工艺精湛、身心入境的词语。

2、理解课文语言，体会姥姥的剪纸技艺精湛、讨人喜欢；体会姥姥的心灵手巧与勤劳善良。

3、初步渗透正面、侧面、反面描写结合的写作方法；体会对比写法的精妙。

重　点

体会姥姥的剪纸技艺精湛、讨人喜欢；体会姥姥的心灵手巧与勤劳善良

难　点

认识正面、侧面、反面描写结合的写作方法。

教　具

多媒体课件

教、学过程、内容、方法

一、读懂题目。

1、“姥姥”？“剪纸”？出示剪纸图片，认识剪纸。

2、看了课题，推测课文会写什么？

二、检查预习。

1、读准字音。

择菜  布鞋  清爽  庄稼  刁难  小屯  捂住  薅草  耍赖 挑剔  驮    岂    撩   广结善缘  数九隆冬   熟能生巧   左邻右舍

2、同读课文，相互检查。

三、精读1-6节。

1、读完课文有什么感受，根据课文内容将下面的句子补充完整：

姥姥的剪纸真                       ！

姥姥的剪纸技艺真                                ！

（学生小组讨论、完成练习。）

2、讨论：姥姥的剪纸真                       ！

结合课文语言文字，体会姥姥的剪纸题材广、讨人喜欢、水平高。

体会作者的自豪感。

体会姥姥的勤劳善良

渗透与积累：栩栩如生 巧夺天工 举世无双  鬼斧神工  惟妙惟肖……

3、讨论：姥姥的剪纸技艺真                                ！

体会第二节的正面和侧面描写相结合的写法。

体会第二节、第四节的对比写法的作用。

渗透与积累：巧夺天工、妙手回春、登峰造极、出神入化、炉火纯青、功参造化、出神入化、心灵手巧……

4、体会第四节中“调皮蛋”“刁难”“挑剔”“耍赖”的贬义褒用的写法，体会我的天真可爱与姥姥的慈祥。体会反衬手法。

5、看了姥姥的剪纸技艺如此高超，你有什么问题？

为什么姥姥的剪纸技艺如此高超？

体会“身心入境”和“熟能生巧”的含义。

渗透与积累：聚精会神、全神贯注、废寝忘食……

           拳不离手、曲不离口……

6、说说你从姥姥的高超剪纸技艺的形成过程中有什么收获？

四、课堂作业。

补充习题一、二题。