每朵小花都有开放的理由

何雅婷

    读了王蕾的《教育，为了遇见更好的世界》，听了她的讲座，感触颇深。她能从日常的生活中，记录点点滴滴，然后感悟教育中存在的问题以及收获的感动，她的成长是我远不及的。反思自己，工作有两年多了，但是自己记录了什么，感悟了什么，收获了什么，脑海中似乎一片空白。为什么会有如此的差距，还是自己不够细致，不够用心。每个孩子都是我们关注的对象，我们需要和孩子们走得很近。

    在江宁小学一年多了，原来二年级两个班的孩子们现在成为三年级的孩子了，他们应该更懂事了吧！有时候在办公室还会聊起几个印象深刻的孩子，项子乐、王子江、许默涵......调皮的他们现在是不是变得好些了。教他们的时候是又气又累，恨铁不成钢，现在不教他们了还有些不舍，有时在校园里碰到，一个个都开心礼貌地叫着“何老师好”，我也会跟微笑着他们点头说好，孩子永远都是天真的。

    新学期了，又认识了一群新面孔，依旧是二年级，二班，一年级的时候就早有耳闻，这个班调皮的孩子挺多，我是不是要做好接受刺激的心理准？有时坐在教室中的凳子上，傻傻地看着他们在眼前不知疲倦地你追我赶，每张小脸都贴着一样的标签——童真。果然，上了几天课后就发现有好几个男生上课不专心听讲，说话，小动作也很多，作业不按时完成。要想让他们能学到知识，必须让他们静下心来上课，我该做些什么？渐渐的熟悉了班级的每个孩子后，对谁谁经常不交作业，谁谁上课好动喜欢讲话都清楚之后，开始了我的整治计划。

    有个孩子叫杨瑞，坐在教室的最后一排，应该在最后所以不能时刻关注到他。他趁我不注意总是叨叨同桌，整天看他都是咧着嘴笑嘻嘻，不知道他有什么开心事。通过批改家庭作业，发现他的作业不像二年级孩子写的字。于是我就在课堂上把这件事说出来，令我惊讶的是，他的作业真的不是他自己写的，是一个高年级的学生写的。我很气愤，当着全班同学批评了他，他似乎知道自己的不对，低下了头。才二年级就会让别人代写作业，这样偷懒不动脑筋，以后的学习时间那么长怎么办。通过询问班主任才知道，这个孩子是单亲家庭，父母很少管孩子的学习，想想孩子也很可怜，这么小就缺少完整的爱。我有些后悔了，不该在班级里批评他的，伤害到了他小小的心灵，但是怎样才能弥补呢？

    为了让他更好的学习，也让班上孩子们一起努力，我想用零食诱惑他们。一次上课，我带了好多巧克力到课堂上，孩子们看到巧克力个个都很兴奋。于是，我说，这节课表现好的同学，老师要奖励他一块巧克力，顿时就有孩子抱臂做的端端正正，看来巧克力的诱惑力蛮大啊！孩子毕竟是孩子，总是控制不了自己多久，大概过了半节课，有一小半学生就坚持不住了，又过了一段时间，坐端正的也越来越少，但是相对于平时的表现，已经算是极好的了。我一直注意着杨瑞，他一节课都没有动，一直抱臂坐正认真听讲，虽然不知道他有没有听懂，但是他的表现令我很诧异，没想到一个自控力差的孩子能坚持一节课。下课了，我兑现我的话，发给表现好的学生一块巧克力，但是我发给他两块，特别表扬了他。此时同学们都很羡慕他，我想这时的他应该很开心吧，不仅仅是因为得到了巧克力，更是给同学们做了榜样。

    那次后，我还是继续关注他的作业，虽然有时候还是不能按时交，但是他会交上来，都是他自己写的作业，这就是进步。有次在课堂上让他们自己写习题，看到他又有小动作了，我走到他的身旁盯着他，他能感觉到我要说什么。自己小声的对我说：“老师，我也不知道自己为什么会总是笑，上课总是动，我就是不自觉得，控制不了。”我点了点头，让他多注意，慢慢改掉。这简单的一句话让我想了很多，孩子终究是想做个好孩子，让老师喜欢的孩子，要给他们时间，慢慢来。要多关注每一个孩子，爱每一个孩子，让他们健康快乐地成长。

    “一花一世界，一叶一菩提”。是的，每个人心中都埋藏着灿烂的种子，只要有合适的阳光和土壤，他就会以绚丽的姿态展示在你的面前。我相信，每朵小花都有开放的理由，而作为培养花朵的园丁，我们要做和所能做的，就是用自己的爱心和真诚精心地呵护，并且在回忆的时候，享受到那花香的浓郁。