江宁区江宁中心小学创建南京市“绿色学校”实施方案

   指导思想：

根据《全国环境教育行动纲要》及素质教育的要求，全面推动学校生态环境建设向纵深发展；进一步改善育人环境，凸现办学特色，主动积极与IS014000环境质量管理体系接轨，不断提高学生综合素质，促使学校持续发展，打造江宁名校，全区重校。

   工作目标：

    1．使全体学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容；进一步提高师生环境意识，培养具有强烈绿色理念，积极参与社区的环境监督和宣传教育活动，具有强烈社会责任感的优秀人才。逐步实现：教育好一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，造福一方人民的目标。

    2．通过两年的不断努力，基本实现学校生态环境建设规划目标，不仅使校园清洁优美，还要使本校的生态环境在覆盖内容、服务功能及管理模式上有所突破、独树一帜，形成特色。

    3．利用2010年春季大张旗鼓的开展绿化植树美化校园活动，在夏、秋季基本达到校园绿化美化效果； 2011年力争通过专家评估，进入市级绿色学校行列。

      主要工作：

    一、本着精悍高效的原则，立即调整、充实创建机构，统筹规划、领导协调全校的创建工作，将环境教育和环保工作纳入学校常规管理和业绩考核。并及时组织检查、评审、申报等专项工作。在具体操作运行中，做到主要领导挂帅，具体工作有专人负责。

    二、高度重视教师在环境教育中的主导作用，加强师资培训工作，通过生物、环保科技讲座、参观、学习、经验交流等方式，较好地解决下列问题：

    (1)进一步提高教师自身的环境意识，更新观念、完善知识结构，在较高的层次上对学生实施正确、高效的环境教育。

    (2)正确处理环境教育与素质教育的关系，自觉地在本学科教学活动中，渗透和延伸有关环境教育的内容，有针对性地组织开展丰富多彩的课外活动，在活动中，开发学生智力、增长学生才干，在教师的指导下，开展科技创新活动和撰写科技环保小论文，带动环境教育向纵深发展。

    (3)各年级组、各学科根据自身的特点和工作范围，订出行动计划，以环境教育丛书为蓝本，确定教学内容和渗透切入点，并编写一批切合本校实际情况的环保读物作补充；组织一些示范课公开课，评选出一批比较优秀的教案，鼓励教师在各种报刊上发表文章，在网上交流国内外有关这方面的信息。与此同时，在全校范围内，开展绿色班级创建活动，使素质教育、行为习惯培养与环境教育有机结合。让环境教育在本校蔚然成风，长盛不衰。

    (4)将课堂教学延伸到学生的日常生活、行为习惯、社会实践中去，教育学生树立正确的环境价值观和道德观，爱惜生命，保护生态平衡，自觉爱护花、草、树木，积极参与校内外绿色行动。

    各年级组要将环保教育列入学期教育教学计划，要定时间、寻措施、有组织地参与学校环保和绿化美化建设。

    三、加速校园生态环境建设。使其成为隐形的教室，绿色的课堂，优美的公园，科学实践的基地。为此，应尽快进行下列工作：

    (1)对目前校内的的空坪隙地作一次全面的调查分析，在此基础上科学规划，分区开发，逐步实施，逐步发展，以充分发挥其教育功能、环境功能，支援学校的持续发展。

    (2)合理地开发利用现存土地。墙角、屋后、路边的小块零星空地，采取简易办法进行绿化、美化。

    (3)对现有的围墙、花圃、草地进行充实提高，使其四季长青，花开不断，各有特点，颇具文化品味。

    (4)清除校园的杂草，利用现成条件，形成自然生物链，达到美化校园，环保教育的目的。

    (5)发动学生及家长支持学校生态环境建设，利用寒、暑假期间，每个学生学种一株植物或培育一个盆景。开学后带回学校，装点每班教室，形成室内花坛或绿色角，一方面可培养学生的动手、实践能力和审美情趣，同时也可美化、净化教学环境，扩大学校的绿化面积。

    (6)利用植树节、地球日及世界环境日等纪念日组织全校师参加植树、育花草，同心协力绿化、美化、净化校园，使校容校貌有明显的变化。

    (7)各年级组对各班同学进行宣传、动员，号召学生利用寒假参与“保护生物多样性”活动，并要求每个学生利用废旧材料自行设计、制作栽培器具，亲手种植，培育一株植物(花、草)或盆景。

    (8)各班将学生带回的植物，摆设、展示在本班走道上，使其形成绿色角。并要求学生坚持培育管理。当作班级的一项日常工作来抓。

   （9）动员部分教师和学生参加全国青少年生物和环境科学探索活动，促进生物多样性和环保知识、技能的普及和学生综合素质的迅速提高，在此基础上，申报绿色行动志愿者，组织志愿者参加校园和社区的环保行动，使他们在行动中接受锻炼，获取知识，增长才干。深入社区、学生家庭开展环境和环保宣传，为创建市“绿色学校”添砖加瓦、锦上添花。

  （10）因地制宜，自行消化校内垃圾和部分生活污水。垃圾和生活污水既是污染物质，也是一种可利用的资源。为培养学生爱生活、爱劳动，勤动手，爱惜资源的习惯，和自觉保护社区环境的良好品德，特提出以下建议。

    ①垃圾分类收集，统一处理，部分利用。

   具体作法：

    A、在校内公共区添置6—8个组合垃圾箱，每组设垃圾箱2个。一个收集可利用垃圾(包括金属制品、包装箱、塑料制品……)；一个收集其他废品(如：水果皮、纸屑等)。

    B、可利用垃圾统一回收，发动学生就如何利用这部分资源展开讨论、实践，在适当的时候或场合，举办成果展览会，评优授奖。

    C、其他废品，统一处理(填埋或焚烧)，以逐步改善生态园土质状况，提高土壤肥力。

②倡导“环保绿色”行动：

A、校园内不使用一次性生活用品。

B、学生自制环保手提袋。

C、宣传不使用或少使用塑料袋。

（11）、加强环境教育信息资料的收集工作，以满足环境教育深入开展的需要。

①增添一批有关生物多样性与环境科学类图书、资料；增订环境教育报刊杂志。

    ②购买一批音像资料，建立环境资料软件库。

                                                 2009．9