评课人

蒋飞

所在备课组

低年级数学组

执教人

陶龙云

年级学科

一数

评课时间

2014年11月5日

执教课题或教学内容

10的加减法

优点：

本堂课落实三维目标的情况：借助旧知（10的分成）的复习，引导学生对点子图的观察、分析、抽象出加法、减法的列式和计算方法，有效地培养了学生的观察、分析、抽象、表达、计算能力。

 根据本节课的内容和学生的思维特点，陶老师选择了以直观演示法为主、自主学习和尝试法为辅、讲练结合的优化组合。练习中注重算法多样化和知识情趣化的有机融合，让学生在民主、愉悦的教学氛围中学习知识和技能！

 第一环节。复习旧知，做好铺垫。

 出示一组分与合。学生帮助找朋友并说出数的组成，对已有知识10的组成进行复习和巩固。

第二环节。创设情景，探索新知。

教师要求学生先说图意，然后根据图意说出两道加法两道减法，体会到本节课的学习内容。

 经历了上面的分发过程，学生已经对问题产生的原因有所了解。所以适时放手让学生试一试，结合生活经验学生已经能体会10张花片的不同抛法，再口述四道算式。 

第三环节。反馈练习，灵活多样。

为了帮助学生加深对新知的认识，巩固解决问题的方法，练习时陶老师采取了内容丰富、灵活多样的练习形式。

设计了“开放题”环节——巧填数，题目是：（）+（）=10  10-（）=（）设计这一环节的目的就是使不同层次的学生都得到一定的提高，有利于孩子思维发散性的发展。　

低年级的孩子注意力集中非常短，为此课中安排了找朋友游戏，即复习巩固了新知识，也锻炼孩子们的手口协调能力。符合低年级孩子的年龄特点和学习需求。

 第四环节：总结全课、

学生针对本节课说说自己学会了什么？对所学知识有一个梳理的过程。教学中陶老师尽量为孩子们营造了一个轻松自由的教学情境。

建议：

    制作口算卡片进行练习，这样循序渐进，既能照顾到口算能力较差的学生，又能使全体学生的口算能力得以提高。

    除了用卡片让学生视算，同时也要注重学生听算，听算给学生提出了更高的要求，要求学生注意力高度集中，这样既锻炼了学生的听力，也提高了学生的思维反应能力。