做学生喜爱的班主任

 

——走进江宁小学六2班

 

社会在进步，环境在变化，我们的学生也自然会发生改变。关键在于我们如何去改变自己的角色，改变自己的工作方法，使自己更适合班主任这个工作岗位。

一、把管理权给学生

由班委会干部轮流值周检查，变为学生竞争上岗，通过检查发现问题并随时做好检查记录，每周由班长汇总后，在班会上通报。班主任及时给学生评价。事实证明，学生竞争上岗，充分调动了学生管理班级的积极性，在某种意义上讲比班主任做的效果还要好。一个月来，我的班主任工作比较轻松，这是因为我调动了学生的积极性，是他们为我排忧解难，同时，这种管理方法也增强了学生自身的管理意识，提高了他们的管理能力。

二、给学生更多的爱。

平时我能要求学生做到的我必须做到，给学生树立榜样，用自己一言一行影响学生，和学生一同打扫卫生、一同吃饭……课余时间进行友好交流，敞开自己的QQ空间与学生聊天，进一步了解学生疾苦、快乐，做学生的知心朋友。学生与我无话不谈，亲密无间。

三、让学生有成就感。

平时我能及时激发学生写作欲望，经常拜读学生日记、作文，与学生们一起交流，选择好的日记、作文投稿，参加评选。也利用我的QQ空间发表学生作品，供我的网友以及家长阅读交流，把相关信息及时传递给学生，让更多的学生参与进来，激发学生创作动力，并留下美好的回忆。

 

                                                                                                                                    （六2班班主任 马耀虎）