江宁中心小学“十二五”教师队伍建设发展规划

总体目标：

经过五年的探索实践，逐步形成一支思想好、观念新、业务精、具有一定的创新意识的中青年师资队伍。

措施及活动：

一、师德建设：

（一）思想建设：

1、组织教职工学习党和国家有关政策、法规、科学发展观重要思想。

2、开展“我为宁小作贡献”等系列活动，使全体教职工树立“我为宁小添彩，宁小以我为荣”的良好校风。

（二）师风建设：

1、 发扬中青年教师奋斗精神、奉献精神，开展陆小是我家，发展靠大家的系列主题活动。学习优秀师德标兵的先进事迹，并开展知荣辱、铸师魂的大讨论活动。

2、以师德建设年系列活动为抓手，树立教师的良好形象。

3、建立两个档案：教师学习档案和教师成长档案。教师开展“六个一”活动：读一本教育著作，写一篇读后感，撰写一篇培训体会，上一次公开课，定一篇成长规划，建一个个人博客。

4、评选优秀学科带头人、优秀骨干教师、校培训班优秀学员。

二、专业发展

（一）专业理论：

1、 组织教师进一步学习课改理论，提高教师理论素养。

2、 组织教师开展新课程、新理念的理论学习和测试。

3、 开展学专业理论书的活动。

（二）校本培训：

1、课题引领：开展校区级骨干教师及骨干教师培养对象的课题研究活动。加强课题的过程管理。进行科研进课堂的实践研讨活动。邀请专家进行课题培训，每月一次课题例会等。

2、 邀请区教育专家来校指导教学，并邀请讲座或教研团队来校宣讲。开展多层次的实践研讨活动。以研训活动来推进教师专业发展。

3、 加强对新教师的带教培养。对工作三年内的新教师开展专业技术大比拼活动。

4、 要求中青年教师积极参加高一层次学历培训，鼓励青年教师和骨干教师积极参加高一层次职务培训。

5、 开展以体验式培训为主的综合培训和评比活动，提升教师的专业技能。进行说课、设计课、实践课等活动的开展和评比，提升教师的教学技能。

6、 建立并完善教科研相互融合、教研组、年级组、备课组纵横交错的培训网络，保证校本培训工作的畅通。

7、灵活安排教研活动时间、采用多种形式的教研方法。如：网上论坛，菜单式自主学习、骨干教师讲座等。

8、区学科带头人、骨干教师每学年至少主持一次专题讲座或公开一次研讨课。每个教师每学年至少公开一次校研讨课，在研讨中不断改进教学方法，提高教学水平。有一篇区以上的论文或案例获奖或发表。

9、每学期每位教师听课不少于20次（相关人员有更高要求），做好听课笔记，并适当进行评论。每学年撰写一篇案例反思，完成一篇论文或专题总结。

分目标和措施

（一）2011年1月～2011年12月

●目标：

1、提高思想政治素质、职业道德水准。

2、以新课程标准的实施为切入，增强实施新课程的紧迫感，树立新理念。

3、建立健全与教师个性特长相匹配的教师自主发展的有效合理机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成长，再增加2-3名区级教学骨干与特色教师。

●措施：

1、尊重教师的需要，采用调查研究的手段，了解教师的需求，梳理出教师培训的内容，根据教师的需要出发，制定好培训计划，逐步实施。

2、坚持依法治校和以德治校相结合，在不断修订完善各项内改制度的基础上，注重平时考核、注重过程管理、注重工作实绩，突出竞争与合作并重、考核和流动并存，优化师资队伍。

3、不断学习，转变观念。紧密结合教师职业道德规范要求，建立师德师风监督、奖惩、激励等机制，加强职业道德观念教育，认真、深入开展师德建设活动。

4、创造学习机会，挖掘个人潜力。

以“合理导向、分层培养、规范带教”为工作机制，提升教师保教能力与职业水平。

①通过全员培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，杜绝违规的教育行为。

②加强骨干教师在师德、科研、专业能力等方面的培养。要求每位骨干教师都有自己的课题，都能至少带教一名新教师。

③青年教师的培养：重视青年教师思想意识教育；加强青年教师教育教学能力的培养，激发青年教师自我学习的内在动机，变“要我学”为“我要学”，促进青年教师的成长。重视青年教师思想与师德教育，学习优秀教师与名教师先进事迹。

④开展新教师培训，并在本校安排新教师进行拜师学习，听课、评课……

⑤其它培训：

逐步建立学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。

学历教育，鼓励教师积极参加“专升本”的学历进修，激励其它教师奋发学习，形成“终身学习”的理念，提高教师学历水平。

5.个人建树：至少有1篇区以上的论文或案例获奖或发表。

（二）2012年1月～2012年12月

●目标：

1、采用多种途径提高思想政治素质、职业道德水准，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。

2、以新课程标准的实施为切入，增强实施新课程的紧迫感，树立新理念，确立新的教学改革思路 ，提高广大教师实施新课程的能力和水平。

3、建立健全与教师个性特长相匹配的教师自主发展的有效合理机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成长，逐步再形成3-4名区级教学骨干与特色教师。

●措施：

1、尊重教师的需要，在上一年的基础上，继续根据教师的需要，制定好培训计划，鼓励教师积极参与各类培训，促进个性化发展。

2、继续坚持依法治校和以德治校相结合，在不断修订完善各项内改制度的基础上，注重平时考核、注重过程管理、注重工作实绩，突出竞争与合作并重、考核和流动并存，优化师资队伍。

3、不断学习，转变观念。认真学习、领会教育教学规章制度的精神实质，增强对教育改革紧迫感的认识，端正教育思想，转变教育观念。

4、创造学习机会，挖掘个人潜力。

以“合理导向、分层培养、规范带教”为工作机制，提升教师保教能力与职业水平。

（1）全员培训，采用讲座、研讨会、考察自学等，提高教师实施素质教育的能力、提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，推出一批敬业爱生的师德标兵。

（2）加强骨干教师在师德、科研、专业能力等方面的培养。要求每位骨干教师都有自己的课题，都能带教1-2新教师。并创造机会让骨干教师拜师学习。

（3）青年教师的培养：重视青年教师思想与师德教育，学习优秀教师与名教师先进事迹。开展新课程教材教法的培训，组织青年教师认真学习二期课改理论，深刻领会课改实质。

（4）新教师培训：根据上级培训中心的工作要求，开展培训工作并在本校安排新教师进行拜师学习，听课、评课和检查、方案评比等。

（5）其它培训

初步形成学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。把教师的平时自主学习交流资料、论著获奖及与参加业务培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。

学历教育，鼓励教师积极参加学历进修，激励其它教师奋发学习，形成“终身学习”的理念，提高教师学历水平。

5.个人建树：至少有1篇区以上的论文或案例获奖或发表。

（三）2013年1月～2013年12月

●目标：

1、继续提高教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一大批敬业爱生的师德标兵，严格杜绝违规教育行为。

2、以新课程标准的实施为切入，增强实施新课程的紧迫感，树立新理念，确立新的教学改革思路 ，提高广大教师实施新课程的能力和水平。

3、以研究型、创新型教师德培育为核心，加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。

4、建立健全与教师个性特长相匹配的教师自主发展的有效合理机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成长，真正再多形成3-4名区级教学骨干和特色教师（三年一届评选）。

●措施：

1、尊重教师的需要，在上一年的基础上，继续根据教师的需要，制定好培训计划，鼓励教师从自身的特长与需要出发，积极参与各类培训，促进个性化发展。

2、继续坚持依法治校和以德治校相结合，在不断修订完善各项内改制度的基础上，注重平时考核、注重过程管理、注重工作实绩，突出竞争与合作并重、考核和流动并存，优化师资队伍。

3、不断学习，转变观念。认真学习、领会上级教育教学法规的精神实质，增强对教育改革紧迫感的认识，端正教育思想，转变教育观念。

4、创造学习机会，挖掘个人潜力。

以“合理导向、分层培养、规范带教”为工作机制，提升教师保教能力与职业水平。

（1）进行全员培训，通过讲座、研讨会、考察自学等，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一大批敬业爱生的师德标兵，严禁出现违规的教育行为。

（2）加强骨干教师在师德、科研、专业能力等方面的培养。

①要求每位骨干教师都有自己的课题，都能带教多名新教师和薄弱教师，形成榜样和辐射作用。

②继续创造机会让骨干教师拜师学习，即骨干教师拜特级教师或名教师为师。

③创造机会让骨干教师展示自己的教学。

（3）青年教师的培养：开展新课程教材教法的培训，组织青年教师认真学习课改理论，深刻领会课改实质；加强青年教师教育教学能力的培养，结合课堂教学，在设计与组织幼儿教育教学等方面进行有针对性的实践指导与培训，提高青年教师的教育能力。

（4）继续做好新教师培训工作。根据上级工作要求，开展培训工作并在安排新教师进行拜师学习（校内校外相结合），同时开展多种形式的评比活动，鼓励新教师积极参与，促进新教师能力发展。

（5）其它培训

校本培训：逐步完善修正陆小校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料（特别是骨干教师的培训档案）等，把教师参与校本培训的情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。

学历教育：鼓励教师积极参加学历进修，激励其她教师奋发学习，形成“终身学习”的理念，提高教师学历水平。

教研活动

通过多种形式（集体学习、讨论、撰写论文、课件制作交流、评选优秀教案……）的教研活动，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高幼儿校办学质量。

5.个人建树：至少有2篇区以上（或一篇市级以上）的论文或案例获奖或发表。

（四）2014年1月～2014年12月

●目标：

1、继续采用多种形式提高教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一大批敬业爱生的师德标兵，严格杜绝违规教育行为。

2、以新课程标准的实施为切入，增强实施新课程的紧迫感、时代感，确立新的教学改革思路 ，全面提高广大教师实施新课程的能力和水平。

3、以研究型、创新型教师的培育为核心，加强教研活动的开展，全面提高创新意识和自我发展能力。

4、建立健全与教师个性特长相匹配的教师自主发展的有效合理机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成长，形成10-15名区级教学骨干与特色教师。

●措施：

1、尊重教师的需要，在上一年的基础上，继续根据教师的需要，制定好培训计划，积极支持、鼓励教师从自身的特长与需要出发，积极主动参与各类培训，促进个性化发展。

2、继续坚持依法治校和以德治校相结合，在不断修订完善各项内改制度的基础上，注重过程管理、注重工作实绩，注重考核奖励，优化师资队伍。

3、不断学习，转变观念。认真学习、领会《教育纲要》的精神实质，增强对教育改革紧迫感的认识，端正教育思想，转变教育观念。

4、创造学习机会，挖掘个人潜力。

始终以“合理导向、分层培养、规范带教”为工作机制，提升教师保教能力与职业水平。

（1）全员培训，通过讲座、研讨会、考察自学等形式，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，形成1-2个区内有一定影响力的敬业爱生的师德标兵。

（2）加强骨干教师在师德、科研、专业能力等方面的综合培养。

①要求每位骨干教师都有自己的一个市级课题，都能带教多名新教师并且辐射到带教姐妹校老师，真正形成一级校的辐射作用。

②继续创造各种机会让骨干教师拜师学习。

③继续创造多种机会让骨干教师展示自己的教学风格。

（3）青年教师的培养：加强青年教师教育教学能力的培养，结合课堂教学，在设计与组织幼儿教育教学等方面进行有针对性的实践指导与培训，提高青年教师的教育能力。培养2名市级教学骨干或特色教师。

（4）继续做好新教师培训工作。根据上级工作要求，开展培训工作并在安排新教师。进行拜师学习（校内校外相结合），同时开展多种形式的评比活动，鼓励新教师积极参与校内各项活动，促进新教师尽快成长。

（5）其它培训

校本培训：继续完善修正陆小校本培训档案，使校本培训档案更加规范。把教师参与校本培训的情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。

学历教育：鼓励教师积极参加更高层次的学历进修，激励其她教师奋发学习，形成“终身学习”的理念，提高教师学历水平。

5.个人建树：至少有2篇区以上和1篇市级以上的论文或案例获奖或发表。

（五）2015年1月～2015年12月

●目标：

1、继续加强教师的师德教育，全面提高教师敬业爱生的良好师德。

2、继续以新课程标准的实施为切入，增强实施新课程的能力，树立先进理念，全面提高每位教师实施新课程的能力。

3、继续以研究型、创新型教师的培育为核心，通过多种渠道、多种方式全面提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。

4、建立健全与教师个性特长相匹配的自主发展的有效机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成长，多形成名区级教学骨干与特色教师、2名市级教学骨干与特色教师。

●措施：

1、尊重教师的发展需要，在前一年的基础上，继续根据教师的发展需要，制定好切实可行的培训计划，有的放矢地实施，促进教师个性特色化发展。

2、继续注重平时考核、注重过程管理、注重工作实绩，突出竞争与合作并重、考核和流动并存，优化师资队伍。

3、认真学习、领会相关教育教学法规的精神实质，增强对教育改革紧迫感的认识，端正教育思想，转变教育观念。

4、创造学习机会，挖掘个人潜力。

（1）全员培训，通过讲座、研讨会等多种形式，全面提高全体教师思想政治素质、职业道德水准。

（2）加强骨干教师的培养。

①每位骨干教师确立自己的1个市级区级课题，都能带教多名新教师并带教姐妹校教师，形成辐射作用。

②继续创造各种机会让骨干教师拜师学习，让骨干教师展示个性风采。

③培养2名市级教学骨干或特色教师。

（3）青年教师的培养：加强青年教师在教育理念、教育教学能力等方面的培养，提高青年教师的教育能力。

（4）继续做好新教师培训工作。积极配合上级主管部门做好新教师的培训工作，使每一位新教师都能很快进入角色，并能初显教学风格。

（5）其它培训

校本培训：在前几年的工作基础上，形成一整套特色校本培训的资料档案。

学历教育：鼓励教师积极参加更高层次的学历进修，激励其她教师奋发学习，形成“终身学习”的理念，提高教师学历水平。

以上只是我们江海幼儿校初步的教师队伍建设五年规划，我们将在实践中不断修正完善。

5.个人建树：至少有2篇区以上和2篇市级以上的论文或案例获奖或发表。