您的位置 >>教师发展 >>阅览文章

也许他们更好(吴丹丹)

发表日期:2014/12/31 15:06:34 出处:本站 作者:查丽群 有490位读者读过

    班里有一个特皮的男孩子A。并不是说他爱打架,成天惹事,而是他整天做与学习无关的事。他曾经每天做第一班车到学校,先去小卖部花点钱摸几个奖(后来学校里说这是变相赌博),在我的坚决制止下,他终于“戒赌”了。

   他有蛮长的一段时间带小玩具到学校,每天都有孩子向我汇报他带了玩具,然后我就去没收。我反复说教,起到的作用微乎甚微。长期和他玩这种“猫捉老鼠”的游戏,我都觉得没意思了,何况这只老鼠就等在那儿让你抓。气急了就对他说:“XX,每天早晨一进校门,路过办公室,如果门开了的话,就请你把玩具放在我桌上!”他真的很“听话”,每天一进校门就把带的玩具放到我的桌上。渐渐地,他居然不太带玩具了。

    另一个常带玩具的是他的好朋友B。一次,不知道是第几次没收B的玩具橡皮(他表现好时还给了他),我当时没有再放在讲台上,而是带到办公室,不准备再还给B。后来我又进班,A悄悄地告诉我:B今天生日啊。我看着B,小孩子真有点闷闷不乐。我把B喊来并把玩具橡皮还给他,对他说:“今天是你的生日,老师就把橡皮还你,但请你把它带回家,不要再带到学校里。”

     好像就是从那个时候开始,他俩都不带玩具了。

     班里还有很多类似的孩子,他们淘气、活泼、不听话、反抗,但一点不惹人厌,谁说他们不是更好的一代呢?教育要培养的从来不是被驯服的循规蹈矩的好孩子。