江宁区江宁小学2015年青年教师发展班培训方案

一、指导思想：

青年教师是学校活力的源泉，是教育教学改革的生力军，是学校可持续发展的原动力，青年教师的快速成长，直接关系到学校质量提升、内涵发展与与时俱进的进程，因此，建立一个怎样的完整的青年教师培养体系意义十分重大。本着发展学校、发展教师并最终达到“发展学生”的目的，中心学校特制订本方案，并将逐步完善学校“青年教师培训体系”。

二、组织机构：

班主任：褚裕锋              

副班主任：马  勇

辅导员：刘军（数学）  程爱萍（语文）  赵德兰（英语）  王军（科学）

王艳萍（体育）  郑松龙（德育）  王琴（教科研）

班委会：班长夏阳、副班长查丽群、生活委汤明、宣传委成琛、学习委袁艳

学  员：谢小庆   张杰   魏雯雯 /  黄学敏  /  查丽群  杨娟   汪雪梅 何雅婷  /袁艳 成琛   汪玲  /潘荣升   王路   杜爽   王希钰     / 夏阳    刘茹    朱明蕾 汤明   何生倩 吴丹丹 艾丹丹 汤仁青  / 徐婧 

三、培养目标：

（一）总目标：

1.造就一支“勇立潮头、敬业爱生”的青年教师队伍，促进教师队伍的整体优化。

2.逐步培养出一批“市区”青年骨干教师，并最终使其成为本土名师。

（二）具体目标：

1.优良的教师职业道德：热爱学校，热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心。

2.娴熟的组织教学能力：以学生为本，尊重学生，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，根据学科的特点及学生的实际情况，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。确实打造高效、生动、充满活力与创新气息的课堂。

3.突出的班级管理能力：能运用科学组织管理的相关理论，很好地经营他的班级，他的班级应该是凝聚力强、集体主义观念浓厚、成员之间团结友爱、热爱学习、敢于创新的“和谐班级、学习型班级、创新型班级”。

4.过硬的教学基本功：青年教师的基本功包括：“三个一”，即一手好字（粉笔、毛笔与硬笔），一手熟练的简笔画和一口流利的普通话；同时还应具有过硬的现代教育技术运用能力和信息检索、搜集能力。

5.扎实的教研教改能力：“爱学习、爱思考、好钻研”是形成扎实教研教改能力的前提，要求我们的青年教师必须通过理论学习、校本培训、参观考察、观摩探讨等形式不断提高自己的理论水平与思考能力，坚持结合自己的教育教学实践，经常反思、经常写教育叙事日记、经常对学生进行个案研究、长期坚持自己的小课题实践。

三、具体措施：

（一）加强组织管理，成立青年教师培养领导小组：学校以校长为领导小组组长、教研组长、骨干教师为核心成员的管理机构，以加强对青年教师的领导、组织与考核，以确保青年教师培养工作的落实。

（二）加强青年教师的职业道德学习，提高青年教师的思想素质：

以《中小学教师职业道德规范》等文件为蓝本，培养青年教师为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。不断提高广大青年教师的思想政治素质。坚持每年组织青年教师报告会（至少一次），对青年教师进行思想道德、职业道德和形势教育，让青年教师思想交流、树立青年教师模范典型。

（三）以校本培训为基本形式，加强青年教师的理论修养。学校坚持长期组织不同形式的校本培训，切实提高青年教师的师德水平、人文底蕴、育人能力和心理辅导能力，提升他们的教育教学技能、教育技术能力、教育科研能力和教育创新能力，促进青年教师的专业成长，全面进行课堂教学改革实践，全面推进素质教育。

（四）以打造高效课堂为旗帜，促进青年教师教育教学能力的提高。

1.为青年教师的成长广开“门路”。依据各级教学主管部门的安排，推荐参加县、市级以上公开课、研究课，根据学校工作安排，随机选派青年教师外出进行课堂教学观摩活动、学习培训等等，并及时组织外出参观学习的青年教师回校后进行专题汇报活动（汇报课、汇报讲座等）。

2.为青年教师的成长提“硬”要求。每位青年教师必须认真完成教学五认真工作。每学期必须承担1节公开课或研究课，参加教研组说课、听课、评课等活动后必须有自己的教研心得。

3.为青年教师的成长压“重担”。每位青年教师必须参与高效课堂教学改革，努力探索出适合本人、本学科特点和学生认知规律的教学模式,确实打造高效课堂。

4.为青年教师的成长进行“硬”考核。青年教师除了完成学校常规性的教育教学工作任务外，还需要完成以下“八个一”工作：

①每月读一本教育书籍。把专业阅读作为教师成长的最重要方式，认真阅读学校推荐或自选的书目，经常注意阅读相关的教育教学期刊，认真撰写读书笔记（定期交流和发布博客）。

②每月写一篇教育教学随笔。注重实践与反思，经常总结、及时积累，每月写一篇千字教育教学随笔，发布在校园博客上。

③每学期参与“青蓝结对”活动。年轻教师要积极主动地向身边榜样学习，向师傅请教，相互学习，共同提升。

④每学年至少上一次展示课或交流课，汇报自己的教学情况。

⑤每年做一个专题讲座或主题发言。能根据自己发现和研究的教育问题，进行实践反思，自己确定一个主题，申请在各级各层面宣讲。

⑥每年丰富一下成长档案。记录并整理好《青年教师成长手册》，真实反映出个人成长的轨迹和历程。

⑦两年申报一项个人课题。必须申报一个区级课题，积极申报市级个人课题，主动参与学校省市规划课题的研究，认真做实过程性研究，做到真科研，真收获。

⑧三年一个生涯规划。能根据自己条件如实地制定好“个人成长生涯规划”，并能有计划地、有目标地努力奋斗，成功达标。

5.为促进青年教师快速“上路”配“师傅”。近三年参加工作的青年教师必须与学校骨干教师、有经验的老教师建立师徒关系。通过以老带新结对子，让青年教师快速掌握教育教学各环节的基本技巧。

（四）以构建“特色班集体”为模式，促进青年教师班级管理能力上台阶。青年教师应主动要求承担学校班主任工作，组织并管理好班级和学生。学校要组织班主任专题培训，组织学习相关班主任工作的理论。学校要给每一位青年教师班主任配备一位有经验的老教师作为指导师傅以协助、指导年轻班主任的班级管理工作。

（五）以课题研究为载体，促进青年教师教研能力的提高。

1.学校坚持每学期组织一次专题讲座，对教师如何开展教育科研进行培训。

2.学校以教研组为单位，坚持开展课题研究（课题宜小不宜大），要将青年教师确定为课题组的核心成员，每学年度教研组必须向学校教务处申报“课题立项”，教研组的教研活动必须围绕其课题进行。

3.青年教师除了参加教研组的课题研究外，还必须有自己的“小课题”研究，并保证每学期写出一篇相关论文。

（六）以“竞技、展示”为平台，突出青年教师基本功的训练。

1.学校每学期组织一次教师基本功比赛，比赛项目为三笔字、简笔画、课件制作、普通话演讲、个人教育博客等。

2.学校坚持每学期组织一次青年教师教学竞赛或展示，根据上级比赛活动选择相应的比武形式。上级没有相应比赛项目的，学校就组织常规教学比赛活动。

3.学校每学期组织一次读书交流活动，每学期至少向青年教师推荐两本好书，并引导教师开展读书交流会，让教师在读书中感悟与成长。

4.学校每学期组织一次精彩博文交流评选活动，积极向全校师生推荐优秀博文。

四、本年度每月活动初步安排：

三 月：

 1. 制定本年度青年教师发展班活动计划。 2.读书沙龙活动。3.修定并完善个人发展规划。

四 月：

 1.三校联片教学活动展示。2.微讲堂 3. 青年教师基本功展示（橱窗或校园网）。

五 月：

1.教学基本功竞赛（说课）。2.拓展实践活动

六 月：

1.青年教师培养工作总结。2.个人事迹或精彩博文演讲

七八月：

布置读书学习任务

九月：

1.完善计划，明确要求。2.学习《江宁小学教学常规要求》和电子备课平台使用。3.启动新教师的“青蓝工程”，师徒结对。

十月：

1.分学科听课、评课、交流。2.读书沙龙。3.青蓝结对巩固：制定个人专业发展规划。4.丰富“青年教师发展空间”，展示与分享精彩博客。

十一月：

1. 专题培训。2. 与兄弟学校开展“新教师献课”交流。3. 师微讲堂

十二月：

1.青年教师基本功竞赛。2.微讲堂。3.青年教师自查教学“五认真”，迎接区教学工作大检查。

元月：

1.培训小结。2.年度考核与评选优秀学员。

五、管理与考核：

1.建立青年教师成长档案。每学期对青年教师的思想状况，教育业务能力进行相关考核，考核项目见考核表。

2.每学年评选出若干优秀青年教师进行表彰与奖励。

3.将考核结果与评优挂钩，凡被评优的青年教师，评先选优优先推荐。

4.对优秀青年教师优先发展与培养，充实到教育管理队伍。

 

 

2015.3