评课人

刘小燕

所在备课组

英语

执教人

王希钰

年级学科

五英

评课时间

2015.4

执教课题或教学内容

Unit6 In the kitchen

听了王老师教Unit6 In the kitchen这一课，这堂课总体来讲教学思路清晰，重难点突出，时间安排紧凑；教师教态自然，善用英语组织教学，基本功扎实，亲近学生；课堂气氛活跃，学习效果好。

在教学环节的设计上合理有序，课文教学，王老师通过总体把握，分层突破，在整体结合的方式来进行教学。层次清晰，主次有序，教学效果好。

一、欣赏歌曲，导入新课。在本节课中，从Free Talk开始谈起，通过旧知识复习和歌曲很自然的引入新课引出本课标题：Unit6 in the kitchen,关于本课食物有很多, 王老师出示了三个词组meat with potato ,tomato soup,yummy 让学生说说关于厨房的事情。并选择了呈现礼物这个特色做为本节课的切入点，引入本课新单词的教学，且准备了一定的教学图片，通过展示各种图片的方法，让学生从视觉上认识事物，体验中学会说英语。同时采用各种任务完成的方式来呈现新句型学生在这种情境中学习新内容，大脑始终处于兴奋状态，学得认真，记得牢固。

二、自主学习，充分合作。英语作为一门语言，应体现它的交际功能，学生会应用英语是关键。所以王老师给学生自由发挥的空间，通过多次小组合作，充分的发挥想象，运用所学的内容自选阅读方式话。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了合作能力和朗读才能。

三、及时总结，巩固新知。在句型部分，本单元的主要话题是“现在进行时”，特别是一般疑问句的使用和回答。通过学习，要求学生能在一定的情景下正确使用时态进行问答。学生在理解其意思上没有太大的障碍，但在使用时却常常出错。王老师设计了各种任务型教学环节和活动，问答，阅读，听说，读写等各种方式相结合。让学生在完成任务的同时理解并掌握。以此加深他们的印象。最后通过let’s summary的环节对本课的重点知识进行梳理和巩固

本课时能和学案结合学习，但本课在检查小组成果时，却发现学生的语言很单调，没有拓展性，跟老师给他们的例子差不多，缺乏丰富性。这可能跟课前渗透操练有关。