特殊的插班生

                          

长达两个月的暑假转眼间就结束了，在休整了两个月之后我又带着饱满的热情回到了美丽的校园。新学期，迎接我的是全新的班级，全新的面孔，心中对新一届的学生充满期待，同时又对刚送走的一届学生恋恋不舍。在不舍之余，我开始对即将接手的班级进行了初步的了解。从之前的班主任那我了解到我即将接手的班级只有50人（我所在的学校班级人数普遍在54以上），而且这学期还要转走一个，也就是说，我接手的这个班是人数最少的一个班。一打听到这个消息，我暗自高兴，就批作业这项工作的工程量就比别人少了很多，更别提其他的事了。

学生报到的日子到了，当我走进班级时看到一张张充满朝气、活力的小脸蛋，心情大好。在稍稍介绍自己后我就开始了报名缴费的事项。学生家长排着长长的队焦急的等待给孩子报到缴费，全班49个学生的报名和缴费全得我一个人来忙活，真是累得够呛。

在忙活了半个多小时后我终于看到了希望，眼看着就剩几个家长还在排队了，心想着终于报到的事结束了，可以休息会儿，喘口气了。正当我准备安排学生去领书的时候，班级门口站着一位中年妇女，手中拿着一张单子，她见我意识到她的存在便走进了教室，告诉我说她的孩子被安排在我们班级，我当时还纳闷我们班的学生不是已经全来了么，怎么现在又多了一个啊。她见我一脸不解的样子便把手中的单子交到我手中。原来是新来的插班生啊，心想着多来一个也没有多大的关系，插就插进来呗，49个是教，50个也是教，也不多这么一个。再说是学校的安排，学校都接受了，我们也没有拒绝的道理啊。于是我也没多想，就同意了。家长见我这么爽快，她却不安起来，连声说“谢谢，给你们添麻烦了”。我心想这家长真有礼貌。我问她孩子怎么没来，她面露难色，迟疑了一会儿才说：“我们家孩子是残疾人，她的腿残疾，眼睛也残疾，最主要的是她的这种残疾还不能治疗，是先天性的，跟脑子也有关系，没法治疗。”我一听，顿时傻了，这是怎样的学生啊，腿残疾，连走路都成问题，眼睛残疾，重度弱视，连眼镜都不能佩戴，黑板上的字也看不清，在同情之余，我开始后悔刚才的草率了。毕竟是一个特殊的学生，她的加入会给我的工作带来更多的麻烦。但是都已经答应别人了，现在知道别人的特殊情况后又去拒绝人家这也不厚道，再说这个小女孩也实在可怜，跟任课老师商量之后，最终还是留下了她———王为。

正式上课的第一天，王为在她妈妈的搀扶下走进了班级，班上的同学都被这位特殊的学生惊讶到了，她的两条腿再怎么挣扎也站不直，只能一弯一扭地走到座位上。她的眼睛也跟正常人不一样，超过两米的距离就开始模糊不清，看人的时候总是翻着眼睛，很吃力的样子。我以为孩子们看到这样一个与众不同甚至可以说丑态外露的新同学时会有人因为她奇怪的走姿和眼神而嘲笑她，但是在她走进来的那一刻，我听到的是沉默，看到的都是孩子们同情的眼神。看到这一幕，我感到十分的欣慰，感受到孩子们的纯真和善良，同时也觉得也许这个特殊的插班生的教学管理并没有想象中的那么复杂和困难重重。教师是一门职业，但又不是一项简简单单的职业，它是充满爱事业。连三年级的孩子们都能用纯真和善良来接纳这位特殊的孩子，那作为教师的我们怎么不能为他们感到骄傲，怎么不能用自己的爱心去关爱她、呵护她呢！

的确，开学前几天大家对这位特殊的插班生都很关心、照顾，就连班上最调皮的孩子在经过她座位的时候也会放慢脚步，生怕自己的不小心而撞到坐在座位上的王为。因为腿脚不便，王为上厕所也是个大问题，有时王为的妈妈来得迟，班上热心的女同学主动搀扶着王为去上厕所，虽然搀扶的时候很吃力，但是她们都特别小心，生怕因为自己的大意而让王为摔倒在地。眼睛重度弱视，来不及抄写黑板上的内容，下课后总有同学热心地将自己抄下来的内容借给王为看…….看到因为王为的到来班上发生的变化，我打心眼里感到高兴。她的到来让我看到孩子们身上的善良，同时也影响着许许多多同学的内心，用无声的语言教会孩子们关爱他人。这比书本上的知识宝贵百倍，千倍。

但是，孩子就是孩子，他们对行为举止的内在价值并不了解，他们的行为有很大的不稳定性，缺乏坚持性。没到一个月，调皮的人就约束不了自己了，在教室里奔跑时再也不像之前那么小心翼翼了，有好几次因为奔跑差点把王为摔倒在地。之前把作业本上的内容借给王为看的同学也没那么积极了，下课铃一响就迫不及待的跑到教室外面去玩了，王为只能吃力地看着黑板，艰难的抄下一道道题目。看到同学们的变化，我是看在眼里，急在心里，但是又不愿意逼迫孩子刻意的去关心爱护王为，因为我总觉得在威严下展示出来的同情不够纯真，不够真实。

在学习上，王为是个让人头疼又心疼的学生。头疼是因为她先天条件不足，眼睛重度弱视，就算是坐在教室的最前面还是弥补不了先天的不足。跟其他同学相比，她的读题速度实在是太慢了，别人一扫而过就能知道题目提供的信息，而她要花比别人多几十倍的时间才能把题目看清，看懂，但是在课堂上的教学时间是有限的，不可能每次都照顾王为一个人而影响教学进度，所以在学习上她跟不上其他人的步伐，作业不能在规定的时间内完成。然而她又让人心疼，虽然先天的缺陷妨碍了她的正常学习，但是她并没有自暴自弃，每次课间休息、体育课、信息课都能看到她一个人静静的坐在教室里认认真真地完成没来得及的作业。虽然手脚不便，眼睛弱视，但是她的每次作业都是一笔一划、认认真真写出来的，比班上很多人的字迹都好得多。每天晚上的家庭作业也许其他人半个小时就能写好，但是同样的作业量，也许她要花上一两个小时，所以每次看到她的作业，都特别的心疼。

让人头疼又心疼的王为也用她的行动感动着我们。九月底的时候，班上的一位小女孩不幸患上了严重的疾病，需要大量的治疗费，为此学校开展了捐款活动。班上的孩子都很积极的参与捐款活动，不一会儿就在班上募集了近千元。正当我准备把孩子所捐的钱交给学校负责人时，王为叫住了我。原来，她因为腿脚不方便，没能到讲台上来捐款。一看到她手中拿着的一张100元，我楞住了。其实我们也都知道，王为自己的家庭条件相当不好，爸爸妈妈都是刚从外地来到南京，妈妈为了照顾手脚不便的她不能正常的上班，只能在菜场外摆了个临时的摊点，主要卖一些从老家带来的粉丝，每节课下课都要到学校搀扶王为上厕所，也顾不上生意，也就挣不到钱。爸爸呢也没有技术活，只能在工地上打工，收入微薄。全家的收入已经是很少，还要省吃俭用给王为治病，可以说王为家的生活条件已经是泥菩萨过河，自身难保。所以看到她手中的100元，我真心觉得这钱不能收。但是当时的我又不能想出一个很好的理由，一下子愣在那。“王为，老师知道你也很想帮助曹嘉琪，你的这分心意大家都心领了，老师也知道你爸妈挣钱不容易，还要给你治疗，这钱就别捐了。”“可是老师，我想帮助曹嘉琪，之前同学们帮助过我，现在有机会帮助别人，我想回报他们，而且曹嘉琪现在比我更需要帮助。”听了她的这一番话，我只能收下。同学们看到这一幕，心里面也是感慨万千。善良不需要刻意去表现，但不经意的一个举动会折射出人性的善良。

    她就是我们班上特殊的一位插班生，给我们的班级管理带来了不便，但是更多的是让我们感受到她身上的善 良和坚毅执着。那份善良和面对残酷现实的那份坚毅执着深深的影响着我们每一个人。虽然她自身就是一个弱者，但是她并没有用她的弱来博得大家的同情和怜悯，她从不向别人伸出祈求的双手，相反，在别人需要帮助的时候她主动站出来，愿意尽自己微薄的力量去帮助她人。腿脚的不便，眼睛的重度弱视无情的伴随着她的每时每刻，她先天的条件让她无法像正常人一样轻松的学习，但是她那对知识的渴求并不比正常人少。她的那份善良，坚毅与执着感动着我们。我感谢她的到来，她的真实存在时刻唤醒着我们心底那份对生命的热爱，对他人的爱心，面对困难的那份坚毅与执着！