俗话说：冰冻三尺非一日之寒。所以我知道恨铁不成钢的苛刻和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果，教育是一个等待的过程，而等待也是一个教育的过程，在等待中付出必然能在等待中收获。尤其是孩子犯错误时，更需要我们怀有一颗爱心，耐心地等待，送一缕阳光温暖他们，化一丝春风爱抚他们，因为教育是慢的艺术。

“拖延症”

    “老师，我们这组作业就差小浩了！”小组长怒气冲冲的跑过来跟我说。又是他，这个比别人做事不止慢半拍的小男孩，像老黄牛一样，要靠鞭子抽一下才动一步，真让我伤透了脑筋。

       小浩智商觉绝没有问题，可就是做什么事都没性子。就拿做操排队来说，别人早已入队，他还在磨磨蹭蹭地收拾东西，若无其事，慢慢悠悠。夸张的是有一次食堂中午吃香肠，一直到下午第一节上课，我喊他读书，他还把半截香肠含在嘴里，引得全班哄堂大笑。小浩也不知道有多少次因为早上吃饭慢而迟到了，他的父母也拿他没办法，非常苦恼。更令人生气的是一次语文自测，时间十分充裕，可到收试卷时，他就做了前面两道大题，后面只字未动，他还不急不慌，真是“皇帝不急急死太监”。我多次找他谈话，想治治他的“拖延症”，但不管是好言好语的劝说，还是疾风骤雨般地批评都是徒劳，他转身即忘，真是屡教不改。

发配“边疆”

    又一次语文自测，小浩的试卷又是大面积的留白，一气之下小浩的试卷差点被我粉身碎骨，“在你叫喊之前，先忍耐几秒钟，想一下，你是一位老师！”有一个声音在我心底想起。气急败坏的我极力控制住了自己的脾气，只是对他淡淡地说了一句“你做到最后一张位置去吧，那里很安静，或许更适合你。”就这样，小浩被我暂时发配“边疆”了。

    眼睛里没有他的日子，心情似乎也好了很多。我不再时不时地督促他，不再围着他转。上课时，无论他把手举得多高，我故意不理会。同座位互相讨论时，他一人干看着，我从他身边走过，他会委屈地看着我，我也视而不见。排队时，我带领大部队先行离开，让他自己跟上来。小浩似乎觉察出了一些异样，一次下课，他小心翼翼地将画好的一幅画送给我，我抓住机会问他：“小浩，一个人坐在后面感觉怎么样？没有老师的催促耳根是不是很清静啊？”他没有回答，好像若有所思，我顺势说：“你什么能跟上全班的节奏，你就可以坐回原来的位置。”小浩望着我，用力地点了点头。

    其实这段时间，我对小浩并不是不闻不问，而是放正心态，耐心等待，静候他的改变。

集体监督

    我想小浩是想要快的，就是管不住自己，缺乏自制力。一天上午的最后一节课，大家都在埋头写字，他一会东张西望，一会玩玩橡皮弄弄笔，丝毫没有发现时间正从他指尖一点一点悄悄地流走。我几次想提醒他，可话到嘴边都咽下去了。我看了看时间，11点40，问了一下果然除了小浩其他学生作业都早早地完成了，再看看小浩的作业还是那么几个字，我强压住内心的怒火，有意地问学生：“你们饿吗？”学生异口同声地大喊饿，有几个甚至开始收拾东西，想一个箭步去排队了，而我却面露难色地说：“大家不要着急，还有小浩没有完成这节课的任务呢，我们怎么能落下他呢！”接着朝着小浩语重心长地说： “我想这时让你放下笔去吃饭，你也吃不香吧！” 这时小浩才缓过神来，终于知道要奋笔疾书了。同学们的目光则像聚光灯一样投向了小浩。11点45，下课铃准时响了，同学们都唏嘘不已，同仇敌忾，小浩迫于群体的压力，急得眼泪在眼眶里打转。这次我们班是全校最晚去食堂吃饭的，但事后很多学生都自觉肩负起督促小浩的重任，“小浩，你的《习字册》再不写，下课就没时间活动了！” “你再慢慢吞吞，大课间我就不和你一起跳绳了。”“小浩，别再磨蹭了，作业写完了再玩！”小浩自己更怕辜负同学们的期望，写字的速度提高了不少，看来我利用集体监督这招奏效了！

“加官进爵”

    那怎样解决小浩排队磨蹭的问题呢？我发现学生特别喜欢带队，于是我就在全班面前郑重的宣布由小浩领队，并严肃地对他说：“作为领队，你自己首先要排队迅速，这样其他同学才能知道自己站在什么位置，你就像是一个将军，要带好身后的小兵，并且排队时快、静、齐。你能当好这个指挥官吗？”小浩扬起头自信地说“能”。经过几天的观察，我发现小浩站队越来越快了，甚至还会催促其他学生呢。看来“加官进爵”的这招也起效了！

“旁敲侧击”

    被我“开恩”发回原籍的小浩，由于缺乏自制力，上课老爱讲话，干扰得周围一片上不起来课。但小浩上课发言特别积极，往往还很精彩，不得不说他的语言组织能力比一般学生都强。或许他还不能驾驭自己这种高于一般人的本领，所以管不住自己的嘴巴。于是我两面夹击，一方面以动制动，有意让小浩上课多回答问题，让他少讲与上课无关的事；另一方面，以静制动，我告诫小浩前后左右的学生，小浩上课讲话不许理睬他，否则我会严厉地惩罚你，而不是小浩。虽然小浩现在上课偶尔还是会讲话，但“曲高和寡”，也就偃旗息鼓了。看来旁敲侧击这招也管用了！

    在《教育，为了遇见更好的世界》中提到牵着蜗牛去散步这样一个故事，不是我牵着蜗牛，而是蜗牛牵着我，让我领略到鸟语花香，满天繁星的美，小浩不就是我们班可爱的“小蜗牛”吗？的确，采取不同的态度和方式去处理，会收获不一样的成效。慢一点，等一会，让我们一起耐心等待，倾听花开的声音，守候花开的幸福……