叮铃铃------上课的铃声响了，同学们整整齐齐地来到操场。我箭步走到学生的面前说：“同学们今天老师给你们带来一件小小的礼物，你们想看一看吗？”同学们都争先恐后的说：“我想看，我想看。”于是我就拿出了事先准备好的蓝球明星海报，我把海报举过头顶问到：“你们知道他是谁吗？”同学们齐声地说：“是姚明和科比，他们都是美国NBA著名的篮球云动员，他们的篮球打的十分的出色，他们是我们心理崇拜的偶像。”看着大家你一言我一语，气氛相当的活跃，我一看机会来了，顺便说道：“要想和姚明、科比一样出色的打篮球，我们就要从小学起，从篮球的基础原地运球开始学起。”今天我们就来学习篮球的基础——原地运球技术。现在我们先来做准备活动慢跑五分钟，随着音乐的响起，我就带着学生开始慢跑，在跑的过程中让学生认识篮球的边线、中线、三分线，慢跑过后，我就带领学生跟随音乐做篮球操。学生准备活动做充分后，紧接着就带领学生开始熟悉篮球的球性的“耍球”练习。同学们：“我们手上的篮球你会玩吗？你知道它的球性吗？”同学们一口同声的回答：“我会，我会，小事一桩。”“那谁表演一下给我们大家看一看好吗？”谁自告奋勇上来“耍球”，我来我来，于是我就叫了两名男生和两名女生同时表演，有的抛接球，有的用指尖拨球，背后绕球，跨下绕球等动作。这下可热闹了，学生全都活跃起来了，大家都耍起球来了。我一边巡回指导，一边和学生一起活动。

随着时间的推移，我看教学的时机来了，就对同学们说：“篮球是圆圆的，怎么才能让它听话呢？”------强调手型；：“我们的手要怎么来指挥球呢？”------强调手控球能力。让学生带着问题练习原地运球，巡视并引导学生通过实践解决问题。然后召集学生回答问题。紧接着我示范了高姿运球和低姿运球动作，讲解要领，组织学生集体徒手练习原地运球，集体进行持球的练习，再分组练习原地运球（教师巡视帮助学生纠正动作），学生集中，我再讲解出现错误较多的动作，学生分散继续练习后再集中练习。最后我说：“同学们，篮球的原地运球动作是基础中的基础，高姿运球或低姿运球同学们至少要掌握其中的一种，还要学会灵活的运用”。

“通过一节课的练习，大家是否有点累了？”“是的，我们有点累了。”“那我们就做个小游吧，这个游戏就是往返跑加原地运球。”接着我就讲解了游戏的名称和规则，并进行一次游戏的示范，组织学生进行游戏练习，再组织学生进行比赛。

游戏结束后我问：“同学们，今天的篮球课你上的快乐吗？幸福吗?如果你快乐或幸福就拍拍手。”师生齐唱《幸福拍手歌》，当你听到拍拍手、搭搭肩、跺跺脚时，快速原地拍球2下，也可以跟教师做得不一样，自己创新放松动作。最后我小结：“这节篮球课，你上的开心吗？你上的快乐吗?”同学们答到：“我们很开心，很快乐。”通过放松活动《幸福拍手歌》，调节了学生的身心，让孩子们充分地感受到了课堂的快乐。          

【案例反思】

1、篮球教学要体现一个“玩”字。

这个“玩”字不是随便的瞎玩，它是带有目的的“玩”，是让学生在“玩”中去学习和掌握小篮球的运球技术，在“玩”中解决学习和练习中遇到的各种问题。“玩”中教，“玩”中学，“玩”中练，三者有机的结合，环环相扣，缺一不可。我设计的这节小篮球课的目的是让学生享受篮球的快乐，让他们喜欢上篮球。学生在课堂中的表现十分的活跃，男生不但表现十分的抢眼，女生课堂上也很出色。这节课我始终围绕原地运球这条教学主线，让学生在这节课中球不离手，让在新授课中练习原地运球、游戏中练习原地运球、放松活动中练习原地运球，一球贯穿全课堂。从学生控球的手型、高姿或低姿运球技术等掌握的情况来看，学生掌握的较好。

2、篮球教学要体现一个“活”字。

小学的小篮球教学要“活”，不能死板的照搬教材，循规蹈矩的教学。教师要根据这个阶段学生的心理和生理特点去进行篮球教学，小学篮球课的教学对于初学者而言，最基本的运球技术掌握特别重要。我在教学过程中从最初的原地的运球和控球的手型动作开始，让学生牢牢掌握这两种最基本的原地运球姿势和控球手型。学生只知道了控球的手型和运球姿势，为下节课的行进间运球技术的教学打下了良好的技术储备。

3、篮球课堂要体现一个“信”字。

体育课堂教学中，教师要充分相信学生的学习能力和小组长的组织管理能力。要让学生自己主动的去求知，去掌握技能，教师要放手让学生自己学，教师只要适时的引导和辅助教学就行了，要充分小组长的带头作用，学习、练习、比赛阶段都要小组长的指挥和协调，真正做到放手让小组长去组织和管理，让学生自己去练习，效果较好。

4、篮球教学要体现一个“趣”字。

一节篮球课的教学中，如果一味的注重技能教学单调而乏味，没有趣味性，学生会产生厌烦厌学的情绪，教学的效率往往适得其反，达不到预期的效果。新课改以来，我们的体育课堂教学，倡导以学生自主学习为主导，学生是课堂的主人，把课堂交给学生，教师是学生学习的参与者和合作者。篮球课的教学过程中我们既要注重技能的教学，更要注重培养学生的学习兴趣。我这节课中，就采用了往返接力加原地运球的游戏形式，既通过游戏比赛的形式调动了学生的学习兴趣，同时对这节课所学的原地运球（分为高姿运球和低姿运球）技术得到了很好的运用和拓展。

因此，在篮球教学中，加强学生的合作学习对从小培养学生的合作意识和精神具有深远的影响。在进行熟悉球性过程中，教师介绍几种玩球的方法，通过玩球，让学生自己开动脑筋，让学生在玩中学，玩中练。整个教学过程是在快乐幸福的氛围中进行的，放松了学生的心情，优化了课堂的教学效率。