2013年9月份，接到通知，让我负责三年级（二）班（三）班的数学教学任务，天将降大任于斯人也，不可怠慢。我请教了曾经教过他们二年级的老师试图了解这两个班的学习情况，在老师给我细心讲解三（3）同学大体情况的时候，其中一位同学给我留下了印象，他就是本文主人公孟皓天。

 据悉，他们班学生是非常调皮的，自控力比较差，尤其上课纪律不理想，学习成绩更是不尽如人意。了解这么多信息，顿感压力。尤其个别几位同学更是让老师不知所措，其中就有孟皓天同学。

据老师所述，其家长似乎也不是通情达理之人，老师放学留下他在学校为其辅导，他的妈妈竟然跑到学校和老师怒火冲天，指责老师为什么不让她的孩子回家，他妈妈的行为让老师很不解，究竟对待这样的学生是上心还是放纵？老师无奈的叹了口气。就这样，他的数学成绩始终徘徊在10分上下，最高分也竟没超过15分，多么匪夷所思。

 回忆如溪水潺潺流动，在我任教期间，第一次测试，他的数学成绩是8分，接着检查他的练习册也都没有做，针对他而言，也许发生的这一切也在自己的预料之中吧。只是当时很迷茫，这么一位家长放任自流也不给老师额外教导的后进同学该如何教育？思前想后，别无他法只能牺牲他的课余时间帮助他进步。

就这样，每逢下课时间，在办公室补写家庭作业成了他的家常便饭，在此期间我发现一个问题，每节下课必须我亲自去找他，他才会来，老师具备的拘束力与学生的执行力在他身上几乎体现不出来，例如下课迟一会去找他，他就玩的不亦乐乎，童心未泯体现的淋漓尽致！“老师，我刚上厕所了！”“老师，我去借东西去了！”他总是能找到一些无关痛痒的小谎言。无奈，后来只要铃一响我就放下手头工作去找他，不给他贪玩的机会，然而法律都有人性化，何况教师教育工作，让他去厕所就回来，结果仍是一去不复返！不见踪影，哎！哭笑不得！

班级同学这么多，我的工作不能总围绕他一人转，别的同学怎么办？那我就利用所学心理学对他进行心理疏导，接下来的谈话很融洽，看他满脸真诚满口答应的痛改前非姿态，我似乎看到了那么点希望。有时候人就是如此悲凉，漆黑的深夜点点星光也觉得是种光明般的抚慰，不禁心坎一丝凉意，如今的孩子们是怎么了。

回到现实，自上次沟通交流疏导后，效果显著。至少找他补作业他能乖乖的来办公室，扪心自问带着自我安慰：何来天才？无非就是百分之一的天赋和九十九的汗水结合而来。接下来的发展就是这么你写一道我批一道继续进行着...问题接踵而来，上课时他思想活跃根本就不听只顾着自娱自乐，如何理解新教所学知识？！索性后来我和班主任建议，让他没有同桌一个人单独坐讲台前。我知道此举会让他形成内心孤独的阴影，出此下策也是迫不得已。此后上课他不敢不看黑板，没有同桌，没人陪他玩，他也渐渐的适应了独立的学习氛围。上课期间我提他问题，答对了，让全班以热烈的掌声鼓励他，他甚是开心，还带一点害羞的表情，接下来就会抱臂坐正，认真看黑板。时间一天天流逝他的表现比以前好了很多，又一次的单元测试，成绩较之前十几分有所进步，但是仍不能达到60分及格线，阅卷中我发现他学会用自己理解的正确思路去认真写了，回想以前都是交空白卷子的场景我真是欣慰许多。

回到办公室，我重复的思考着一个问题：为什么过了十几遍的题目他仍不会？都是给他悉心讲解过的。把他叫到办公室，从最基础的加减乘除测试开始，最终找到了源头所在，原来他的乘法口诀不熟练，基础没打好。当天对症下药，一整天的课余时间我都没让他写作业，而是背乘法口诀表。在这个阶段渐渐的我发现，他不用我去班级叫他，他知道自己来补作业了，这是好的现象，甚是可以说是一个质的飞跃，我欣喜若狂之际，他每做对一页我就会给他盖一颗“星星”，因为“星星”图标是班级里面获得优异成绩的象征。但我给孟皓天放宽了限度，每做对一页就盖一颗星星，从他的眼神里能看的出来，他是多渴望这份荣誉，多么渴望努力上进得到老师的赞赏！

某一刻我在想是不是可以把这一切当成电脑游戏？选择初级人物角色，乘风破浪一路厮杀反复的累积经验，逐渐升级，追赶主流玩家的脚步？！这只是玩笑之言，但不乏相同的道理。怎样才能让他的学习有长足进步成了近期我最魂牵梦绕的思绪。

后来的那些日子，每一节课我都竭尽所能的把新知识描述几遍，让他听进去领悟进去，其他同学都做当堂的作业，只有他还停留在前几课时的作业，就这样，永远比别人慢一拍，但他前进的脚步并未停歇。期间，有别科老师他发现上课时偷偷的做我数学作业，这样的做法不可提倡，但也让我觉得这孩子对于落后的学科是有上进心的，并非冥顽不灵不思进取。

学习之路很艰辛，他的初衷也许很简单，只是想通过自己的努力来得到老师家长的肯定。一个只是劣性贪玩的孩子，我们找不到理由去放弃他，纵使他的父母娇惯。我们都有义务和责任去培养扶持他朝着优秀的道路前进。

本文最后，大家觉得主人公会不会数学成绩突飞猛进，期末成绩达到惊人的九十分以上？跟前文形成鲜明对比？然而现实并非如此，仅是一个阶段进步到另一个阶段，最终现实成绩是66分，对他而言似乎就是一次飞跃甚至引以为豪的成绩。这66分树立了一块见证他努力的里程碑！

这个结局达到了我对他预期六十分以上的及格线，正因为他的起点比别人低很多，他的一路才如此举步维艰。是他改变自己一步一个脚印前行到今天，没有自暴自弃。我相信一句话，每一个孩子都可以变的更优秀，只要有足够的耐心！未来的路终究要靠自己，奔跑吧！孟皓天同学！