评课人

王路

所在备课组

英语组

执教人

汤仁清

年级学科

三年级英语

评课时间

2015.5.5

执教课题或教学内容

Unit 5  How old are you?

亮点：《How old are you?》这个单元是关于年龄的询问以及表达，这个话题主要与数字有关，学生对数词的学习很感兴趣，再加上在之前的学习中老师对数字也有所渗透，学生有一定的基础，学习起来很轻松。汤仁清老师为这次的公开课做了充分的准备，从课件的制作到教具的准备都能看出她的教学态度很认真。虽然汤老师在上课的时候很紧张，有的时候词不达意，上课时的用语显得有些口语化，有些指令语没有说清楚就让学生进行活动，但是学生的总体反应还是不错的，学生朗读的声音响亮，回答问题积极，课堂反响也比较好。

需改进的地方：本节课的教学汤老师带领学生随着 欢快的音乐，通过播放了一个关于数字的歌曲调动了学生学习的兴趣，为本节课的教学做好一定的准备。学生对数词的学习很感兴趣，汤老师运用了不同的方式会数词进行了教学，有齐读，分组读，开火车读，拼读等，可以看出对数词的教学很扎实，但是story time的教学重点应该是在课文的理解和朗读上，本节课对数词的教学过于精细，所占的时间比较大，而且数词的教学没有结合本单元的重点句型，只是单纯的教数字，这样的效果不是特别好，应该将数词与句型：How old are you?结合，在教学中应该做到词不离句，句不离景。

 本节课中各个教学环节之间缺少必要的语言衔接，过渡不是特别自然，有点突兀，直接进入课文的学习，给人的感觉是与前面的教学有脱离，这里应该创设一个整体的情景，可以结合书中提到的toy museum进行情景的创设，让学生在情景中感知语言，运用语言。

本节课中的How lovely ! Here you are.这两个短语的教学设计不是特别好，虽然可以在阅读文本的时候加以教学，但是这样一来就使得朗读这个活动有点受到破坏，缺乏整体感。我觉得这两个短语的教学可以在朗读之前进行教学，把环节稍作调整，把难点在朗读之前突破，为学生的朗读扫清障碍。