评课人

魏雯雯

所在备课组

体艺组

执教人

王萍

年级学科

五（4）班音乐

评课时间

2015年6月3日

执教课题或教学内容

外婆的澎湖湾

听了王萍老师执教的《外婆的澎湖湾》一课，感受很多。这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。  这节课有着很多的意外生成的因素，又是甚至不能完全由老师来掌控和驾驭，但细细思量，它体现了四个特点： 

1、 体现审美 

《外婆的澎湖湾》选自人音版第九册迪斯科“可爱的家”。这是一首经典的台湾老歌，在当年的中国大陆是最流行的歌曲之一，男女老少无一例外的喜欢上了这首歌。今天的孩子依然被歌曲中所蕴涵的流行元素吸引，曲调的悠扬与委婉，切分节奏的运用使得歌曲富有活力和动感。 

音乐教学作为审美教育的一种方式和手段，有着与一般学科不同的教学方法。主要体现为：从感性入手，以情动人，以美感人，重视教育的潜效应。我把自己对歌曲的审美体验通过亲切感人的范唱传递给了孩子们，使他们有了尽情歌唱、表演的欲望，形成的强烈而浓郁的音乐审美动力和可望。 

2、 激发兴趣 

兴趣是学习的巨大动力，使学生主动进行学习和研究的精神力量。本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。  

3、教师基本功扎实，课堂效率高。  

作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。  

 4、合作表现 

在培养学生的群体意识和合作创新方面，音乐课有着其他学科所不具备的优越条件，在强烈的表演欲望的冲击夏，学生们载歌载舞合作是那样自然、和谐、有效。没有教师的丝毫强加命令、硬性指派，孩子们主动参与其中，乐此不疲。 

音乐课有时不妨“疯狂”一下子！那会拉近师生间的距离，增加彼此间的亲密度，给平时的一成不变的课堂注入新鲜的活力。