9月2号，是我教学的第二天。俗话说完事开头难，因此我在上学生的第一节课的时候准备了很久。当然上这节课也不例外。

《比一比》这节课主要是让小朋友们学会比较长短，高矮，轻重等。学会两个物体放在一起才能比一比。在比较高矮的时候，我请了一位中等个子的小男孩上来，问道：“大家看一看王昱成小朋友，你们觉得他长得高吗？”“我觉得他长的不高！”“他长得高！”在高与不高此起彼伏的声音中，我请他们静下来，又问道：“有的人觉得他高，有的人觉得他不高，老师都糊涂了~那么，谁来告诉我，你觉得他高，你是怎么想的？你觉得他不高，那你又是怎么想的呢？”我抛出这个问题以后静下了几秒钟，就有孩子插嘴了。一年级小朋友首先要训练的就是常规，我就喊了一声：“要回答？”孩子们齐声的回答：“先举手！”然后一个个小手都举了起来，争先恐后的样子，感觉都想把手举到我面前一样，想想我的初中，高中乃至大学，老师提出问题，几乎都没有人会举手回答，恨不得老师看不见自己才好。看着他们欲言又止，争先恐后的样子，真的很可爱。

我环顾了一下，让个小胖子张雨晨来回答。好吧，虽然我有点先入为主的观念，一开始以为他是可爱又迷人的小女生，小胖子张雨晨站起来的时候我还是适应了一下。“老师，我觉得你说的不对。”张雨晨站起来就是这句话，我愣了一下，我什么地方说错了呢？“老师，他如果和我站在一起的话他就比我矮。”张雨晨道。我站在一旁一头雾水：我哪里说错了？于是我问：“然后呢？”“然后他不高。”他瞪着小眼睛看着我：“然后你不应该问他高不高。”好嘛，这小家伙都没有听懂我的意思，果然一年级的小朋友的思维我是跟不上去了。“那你的意思是你高喽？”我问道。他点点都，很是坚定。然后我抬着头看向其他小朋友，说道：“张雨晨说，他觉得王昱成小朋友没有他高，所以他觉得王昱成小朋友矮，他高。”孩子们想了想，七嘴八舌的说着：“对的。”“大家都认为张雨晨最高喽？”我再一次确定他们的答案。然后他们纷纷赞同。我却说道：“我觉得张雨晨不高！”孩子们歪着小脑袋有点想不明白，看着他们那个疑惑的样子，睁着眼睛看着我，真想拍下来！“我觉得啊，老师比他高！”我走到他的身边，和他站在一起：“你们比一比看，谁高？”“老师高！”孩子们的声音很大，喊得很用力，我的耳朵有点可怜。孩子们喊完了以后，都笑了。一个个都到了换牙的年龄，两颗小门牙光荣的“下岗了”，当然，会换上更加称职的守门员的。孩子们天真的笑容就像温水，温暖着我的心。温温柔柔，既不炽热又不冰冷，在不经意间慢慢抚平心灵。

在让孩子们安静下来以后，我问了一下：“那么，大家动动自己的小脑筋想一想，我们是怎么知道谁高谁矮的呢？”我们班的余子轩立刻插句到：“比出来的！”“嗯？老师说过不能插嘴的哦！要回答怎么样？”我看着他问道。余子轩自己没说，到时其他小朋友回答起来。“不过呢，你回答的很好哦！！”我面朝这大家说道：“余子轩小朋友说是通过比出来的。就和刚刚我们判断谁长谁短的一样，只有比一比才能看出谁高谁矮。那么老师就要考考你们了。”我展示出一个小女孩推着坐在轮椅上面的小男孩的图片问道：“这题目老师想不起来了，这样子我看不出来谁高谁矮了？”“老师！老师！我知道！我知道！”赵瑞杰的小手举得很高，小屁股都离开了板凳，身子往前倾，他个子小，坐在第一排，手都快要举到我面前了，就喊了他来回答：“老师，我觉得小女孩高！”“不对！小男孩高！”“女孩高！”“男孩高！”这下分了两帮，吵来吵去，我不得以提高了声音，真是好不容易让他们安静了下来说道：“小嘴巴要怎么样？”“闭闭紧！”“刚刚有没有闭紧了哦~我看谁没有闭紧谁就不能得到小星星了！”孩子们听到这句话就立刻坐好了。真的是，既可爱又闹心的节奏啊~~~

“那么觉得女孩高的举手”我找了一下觉得女孩高的赵瑞杰小朋友来回答，赵瑞杰告诉我，因为这张图片看起来是女孩子高一点。好嘛，这明明是看起来差不多高呀~我当时没有说对还是错，又找了一个觉得男孩高的朱梦雨小朋友来回答，她告诉我说：“小女孩是推着女孩的，然后，男孩受伤了，他坐在椅子上的，如果他站起来的话就比女孩高了！”“非常棒!”我竖起来大拇指：“觉得小女孩高的小朋友现在想一想，如果男孩站起来的话，谁高呢？”那些小孩子一副恍然大悟的样子，然后说：“男孩高。”在奖励了朱梦雨小朋友一个小星星以后，孩子们羡慕的眼光让人不忍一笑，孩子果然是小孩子，天真着，可爱着，一颗小小的星星都可以羡慕好久。

不过，比较高矮可以算是告一段落。