评课人

袁艳

所在备课组

低年级语文

执教人

杜云珠

年级学科

一语

评课时间

2014-11-13

执教课题或教学内容

识字4

今天听了本教研组我师父杜云珠老师的公开课《识字4》，让我有所收获。

第一、时刻抓住学生。由于一年级孩子的年龄和心理特点就形成了孩子的注意力集中的问题，其实低年级的孩子的注意力并不会一直持续到40分钟这么长。但是在听完本课后，我发现所有的学生注意力都非常的集中，后来细细回想，是因为杜老师并不是很枯燥的在教学。首先，杜老师很好的利用了课件资源，翩翩起舞的蝴蝶、生动的蛐蛐声，正是这些从视觉和听觉上刺激了学生的感官。其次，杜老师通过多种形式的读，尤其是不同方向开火车的读，这样的形式在一定程度上帮助孩子提高了注意力。最后，杜老师还依据一年级孩子的心理特点，设计了一个小游戏的环节，在增加了课堂的趣味性的同时有帮助了孩子们巩固了学到的新词语。

第二、满足学生的学习需要，激发学生的内驱力。在听完本课后，给我印象最深刻的环节就是关于6个昆虫词语“天牛”、“蜻蜓”、“蚂蚁”、“蟋蟀”、“蝴蝶”、“螳螂”的教学。在学习这6个词语的时候，杜老师并没有按照书上的韵文顺序教学，而是询问学生“你想了解哪一个昆虫？”这样的方式来一个一个的教学，这样的教学方式更能够调动学生的学习主动性，因为这是学生的一种内在需要“我想”，在这种内在需要的推动下，学生的学习主动性就变高了。从课堂的反馈来看，学生的参与度也普遍很高。

另外，对于本课我也有一点小小的建议。在教学“蜻蜓”一词的时候，杜老师给学生出示了一首小儿歌，还让学生读了。但是投影里的儿歌是没有拼音，对于识字多的小朋友而言，这简单的小儿歌很好读，但是，班级里依旧有些小朋友的识字量跟不上，因此在直接读的时候，我发现还有个别学生显得无所适从。我觉得自此处加上拼音给这些学生是不是会更好一些。

作为一名新教师，我的观点还有不到之处，望大家能够给予指正。谢谢。