评课人

崔潇宵

所在备课组

低语

执教人

杜云珠

年级学科

一语

评课时间

2015·10·9

执教课题或教学内容

ai  ei  ui

今天听了杜云珠老师执教的《ai ei ui》一课，很受启发，更让我感动的是执教班级学生的课堂表现，一年级的学生教研活动中，能够不怯场，跟着老师的节奏，有序地完成教学内容，实属不易，这与杜老师平时的悉心教导和管理是分不开的。这节课完整、流畅、精彩地展示出来，让人眼前一亮。

一、复习导入，引起学生共鸣

导入设计是教学设计中非常重要的一环，“万事开头难”，一个好的导入设计可以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，促进学生思维，明确学习目标，形成学习动机，对一节课的成败起到至关重要的作用。在这节课上，杜老师出示单韵母，带领学生复习之前的内容，接着引出单韵母中最爱交朋友的“i,，引出今天学习的复韵母ai ei ui,指导学生读准这三个复韵母的读音。为了让学生更清楚地识记ai ei ui,杜老师引入了一个小动画，帮助学生识记，通过慢慢引导，学生的思路逐渐清晰，形成轻松愉快的课堂氛围，使学生在畅所欲言中产生进一步探究的欲望。

二、有效突破拼音教学的难点

拼音教学是一年级的重点，也是难点。杜老师在处理这一课时，根据读音规律，带领学生由单韵母的口型入手，以玩滑梯的形式加强读音的训练，这样，便于学生发现读音上的规律，利于学生更好的掌握。

三、注重在理解的基础上指导朗读

优美的画面能够给人以美的享受。课堂上，杜老师让学生看情景图，两棵小树苗，一棵高，一棵矮（ai,一只小羊羔要啃小树苗。两个小朋友保护小树苗。一个给小朋友围（ui篱笆，一个拿草引开小羊羔，口里发出“ei ei ei的声音。给学生直观形象地体会到复韵母的读音。有的孩子由于口音的问题读的不是很准确，杜老师示范读准音，由慢到快，让学生看清口型，体会发音方法。

    四、指导书写有特色

这节课，杜老师教学生写“ai”、“ei”ui”这三个复韵母，教法上比较灵活，效果也很好通过联系之前学过的单韵母找规律，学生很容易记住这三个复韵母的书写。

总之，在这节课上，杜老师用一颗未泯的童心引领学生与文本对话,带给我们的是温馨、快乐。作为一名有经验的语文教师，杜老师的语言精炼，整个课堂没有一句多余的话，同时注意教学各环节的语言衔接，注意教学评价的多元化，整个教学过程使人感到舒服自然，深受启发。