评课人

魏陈陈

所在备课组

中年段语文备课组

执教人

刘蓉

年级学科

四语

评课时间

2015-10-13

执教课题或教学内容

20.诚实与信任

《诚实与信任》这一课叙述了两位车主妥善处理反光镜被弄碎这起小事，说明了“人与人之间，诚实和信任比金钱更重要”。文章语言朴实，字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思想性与人文性于一体。

听了刘蓉老师的这节课，我认为：刘老师在教学中所表现出来的对语文文本的深入解读，对课堂教学的娴熟驾驭，以及作为语文教师的综合素质，都值得我学习。

一、钻研教材——重识文本的美丽。

1、紧紧扣住课题展开教学。

题目是文章的眼睛，这篇文章的题目是《诚实与信任》，为什么以此为题呢？是因为作者的诚实和对一个陌生人的信任才赢得了对方的信任的。正因为这样，让学生理解“你给我留下了诚实与信任”就成了课文的难点。刘蓉老师设计时紧紧扣住学生，学生一目了然知道了本节课的任务。例如：从课题的诚实、信任出发，从理解词语开始，再解题的过程中一步步引导学生，提出问题，从而激发学生兴趣。

2、深入挖掘语言文字所蕴藏的涵义。

语文教师要成为文本作者的“知音”，文本中的语言文字应该认真推敲，反复琢磨，逐句体味。例如在分析课文中事故出现的原因时，从字词进行推敲，如，天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差“说明当时环境不好。从”汽车刚从快车道进入慢车道，便听到‘咔嚓’一声。我以为汽车出了故障，赶快停了车......我往回走了五六十米......”说明当时车速很快，”“这辆车的车头超出停车线二三十厘米”可以看出该车停车时很不规范。

二、扎实训练——搞好“工具性”这个保底工程。

语文课程的基本属性是工具性与人文性的统一，但是，在小学阶段，儿童刚开始系统地学习母语，语文教学应该扎扎实实地搞好“工具性”这个保底工程，要扎扎实实地抓好听说读写的训练，这是语文教学的底线，一定要实而又实。

例如：小红车主人和“我”对话的描写当中，没有一点提示语，但刘老师却很注重朗读指导，从学生的实际出发，先自己和同桌练读，最后全班展示，虽然只是一个小步骤，但很明显看出老师对学生的朗读重视，最后总结出：虽然没有一个提示语，但是我们也同样通过揣摩读出文本想要表达的感情。

三、适度拓展——增加课堂的容量。

重视拓展性教学，有助于教学的开放，课堂知识的延伸，激发学生的思维，培养学生的创新意识。学完课文，老师请学生们阅读课外一个诚信小故事，然后让学生谈谈感受。因为时间关系，说的比较少，但学生的感情都已到位。    

在拓展的时候，还适时补充了一点关于诚信的名人名言，层次十分清晰，课堂教学衔接自然，过程井然有序，值得我去学习。