评课人

王希钰　

所在备课组

高英

执教人

赵德兰

　年级学科

六年级英语

　评课时间

10.12　

执教课题

Unit3 Holiday fun

    听了赵老师的Holiday fun一课，受益匪浅。赵老师设计精巧，课堂把握准确，值得学习。简评如下：

一．            预学案设计合理，课前准备充分

根据新课程标准的要求，以及积极响应学校新课改的理念，赵老师在教授新知前，根据本班学生的旧知学习情况以及结合本单元的重难点，设计了一份难易程度适中且适合本班学生学习的预学案。充分体现了学生的主体地位，发挥了学生的主观能动性，也使高年级学生的自主学习得以落实。

二．            教学目标明确，重难点分明

本单元在前两个单元已经初步掌握一般过去时陈述句的用法的基础上继续学习一般过去时的特殊疑问句以及一般疑问句。赵老师通过和学生free talk展开互动并帮助学生简单复习了一般过去时的陈述句的表达。而本课时的重点以及难点则是what/where/why/how引导的一般过去时的特殊疑问句的表达及其回答。然而本节课并不是纯粹的语法学习，因此赵老师在整体把握及理解课文的基础上，设计了巧妙的阅读任务让学生自己找出故事中的问题并把重点句型板书以强调重难点。

三．            读后任务一致，反馈及时

本课时课文讨论了主人公Mike 和Liu Tao的国庆节假期是如何过的。该话题与学生的生活实际相吻合，因此教师利用这一特点，将教学运用于生活，创设了让学生彼此交流自己国庆节假期生活的情境。这一读后任务与课文的学习相一致，且能及时反馈出学生学习目标的完成度。有利于教师准确把握教学目标是否顺利完成。

一点建议：本课时教学任务量相对较大，因此设计的读后巩固任务虽设计精巧但因为时间关系未能充分展开，可适当减少读前任务的时间。