评课人

　刘蓉

所在备课组

中年级语文组

执教人

王翠萍

　年级学科

　　四语

　评课时间

　11.19

执教课题

22      九色鹿

王翠萍老师从英语课堂转战语文课堂才两个多月的时间，今天执教的公开课体现了她良好的语文课堂教学素养。

《九色鹿》是苏教版四年级语文教材中的一篇课文，这是一篇民间故事，情节简单，人物性格鲜明。王翠萍老师在课堂上突出了学生在课堂中的主体地位，整节课学生参与状态良好，自主学习意识强，目标达成比较理想。因此，这是一节能体现学科特点，能体现教学实效性的真真正正的语文课。

依据本课的教材内容特点和学生的认知水平，王翠萍老师把第一课时的目标定为：1、能读准生字词的音，记住生字字形。2、能理解课文内容，理清课文脉络，初步感知人物性格特征。两个目标既符合语文学科的特点，又围绕教材的内容特点。在教学的过程中，指导学生自学生字生词，根据主要人物的板书帮助学生理解故事内容，指导学生在自主合作的探究学习中，体会人物的性格特点，激发学生内心情感体验，培养学生正确分析和评判美与丑，善良与邪恶。简简单单的目标，既关注了知识与能力又关注了情感态度与价值观，做到了全面具体准确。

王翠萍老师把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，老师仅仅充当一个组织者和引导者。让学生围绕文中的主要人物的性格特点进行合作探究性学习。在理解九色鹿和调达的性格特征时，老师指导学生读课文中的相关句段，通过品悟语言理解人物。例如抓住“立即”“纵身”等关键词语的理解让学生感悟九色鹿在救调达时的见义勇为，奋不顾身。在学生与文本充分对话的基础上，老师引导学生用“心”去触摸语言，用心灵与作者对话，这是本节课老师最突出的一个做法。

这节课中，让人感到遗憾的是分角色朗读还不够精彩，教师的评价、小结等语言不够简洁，师生的配合还不够默契。但正是这些缺陷和不足，才使这节课更接近我们的常态教学。