评课人

徐道霞

所在备课组

低年级数学

执教人

　刘倩

　年级学科

　　一数

　评课时间

　10.20

执教课题

   10的分与合

本节课是分与合单元最后一个新授课，由于前面学生已经学习了2~9的分与合，再学习类似内容，学生可能会没觉得新鲜感，但是这一节又十分重要，因为10的分与合是用“凑十法”教学进位加法和用“破十法”教学退位减法的基础。

刘倩老师这节课注重让学生通过自主探索、合作交流来解决教学重点和难点得出10的分与合的式子，主动构建知识结构。教师注意让学生自己动手实践，积累感性认识，并经过大脑的加工思考，达到理性的认识。刘倩老师就是让学生自己涂算珠，并找出规律，然后根据自己涂的算珠总结出10得分与合。学生不仅有序地分，自己总结出了对10的分与合的有序表述和有序记忆的方法，而且获得了数学活动的经验。但是我觉得在此过程中应该问问第1串算珠与其它的有什么不同？再引导学生应该怎么有序的涂色。我想这样学生会更容易理解，特别是在他们这个思维不够健全的年龄阶段，教学效果会更好。

 刘倩在教学过程中采取多种形式来练习10的分与合，如：学习“凑十歌”指名背10的分与合等。把“想想做做”中的习题用活动的形式呈现，通过开火车的形式报答案，并补充安排了学生喜欢的数字卡抽取游戏，刘老师给我印象最深的是以游戏导入又以游戏结束，使学生在轻松愉快的气氛中巩固并运用所学的知识。