评课人

　王军

所在备课组

高语

执教人

　赵俊

　年级学科

　　六语

　评课时间

　11.12

执教课题

15《青海高原一株柳》

本周三，听了六年级赵俊老师的语文公开课《青海高原一株柳》，实话实说，这真的只是一节常态的语文课，它没有令人眼前一亮的细节；没有高妙的教学设计；也没有蕴藏着高深的教改理念。嗯，平实，就是这个词，最符合对这节课的评价吧。

但是，不可否认的，在这节课中同样能够让我们（尤其是青年教师）及汲取到养分，从而更好的从事语文教学。

一、坚持常态，坚守课堂。是一学期上出一节天花乱坠的公开课重要，还是每天上好一节良好以上的语文课重要？对个人来说，无疑前者会令自己得到更多的赞誉，赢得更多的发展机遇；但是对学生而言，后者恐怕更利于他们的语文学习。我不能说没有人能既上好常态课又在公开课上表现杰出，但是日常之中，更多的是授课随意，不够严谨，我好像也只能归于这类。赵老师在这次的期中考试中，班级的语文成绩位于年级第二，取得了很大的进步，这与他坚持上好常态课应该是分不开的。

二、深厚的经验积累。老教师胜在经验的厚积薄发。他们也许没有更贴合时代要求的理念，但一定能够把握课堂教学的重点。语文教学贵在让学生有所得。这节课中，赵老师从课题引入，从课题展开，紧紧围绕课题引导学生思维，从而去阅读课文内容，感知柳树的坚强。在思与说两个方面锻炼了学生，自然是有所得的。这就是老教师经验的表现，牢牢把握住语文教学的“根”。

三、沉稳内敛的教学心态。无欲则刚，从本我出发的心态自然不会让你在这节课上有“紧张”之感，平稳的心态能够让他在课堂上根据学生的学习状态及时调整自己的课堂教学。比如在教学词语时，他发现学生的预习不足，于是除了帮助学生纠正读音和教学字形外，有及时补充了词串造句的练习，让学生进一步学习本课词语的运用和感知课文内容。从从容容的化被动为主动。

优点值得学习，缺点也需警惕。赵老师的这节课中同样有值得改进的地方。

首先，缺少一颗永远向前的心。成也经验败也经验，经验令我们熟悉教学的同时往往也会令我们丧失进去的心。吃老本成了我们这些“老”教师必须警惕的现象，时代在变化，学生在变化，如果我们不能向前看，恐怕会跟不上语文教学的要求。

其次，缺少参与教改的勇气。与上一条有所重叠。这节课在学校提倡“以学定教”教改理念的教学来看，就显得过于暮气，师传生受，缺少学生的主动参与和自我发现的学习过程，这就是不符合当前时代要求的表现。

其善者而从之，不善者而改之，让我们共勉。