还是学生的时候就听说过：兴趣是最好的老师，作为一位小学美术老师，最希望的莫过于孩子们喜爱我的课。读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，此书使我感受最深的是“兴趣的秘密何在”这篇文章，苏霍姆林斯基说：“为了使儿童有强烈的学习兴趣，就必须使他有一种丰富多彩的、引人入胜的智力生活。”

 在日常的教学过程中我发现几乎没有一个孩子不喜欢画画的，每个孩子天生都是一个小画家，特别是低年级的学生，画的慢慢的纸上，可能你看不出来画的是什么，可是孩子们却能给你讲的头头是道，哪里是飞机，哪里是花园，哪里是小朋友们玩耍的地方……都能给你讲出来。这正如苏霍姆林斯基提到的：“图画能‘打开话匣子’，它能让平时沉默寡言的、非常腼腆的儿童都开口说话。”孩子们用画来表达自己心中所想，自己心中的世界，更用画来和大人对话。那么如何让孩子们能持续的保持对画画的热爱，就需要我们来动脑筋了。

 一、充满吸引力的美术课是孩子们成长所必须的

 苏霍姆林斯基说：“如果你所追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生上课的兴趣，那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的真正热爱。”一节美术课，如何能让孩子们快乐的掌握本节课的知识点，关键在于如何吸引孩子的注意力，针对知识点，我们每个人都会用属于自己的教学方式教给孩子，但是什么样的方式，学生更喜爱，更容易理解并接受，需要我们好好考量，不仅要教授知识，更要调动孩子们的积极性。我们的美术课要充满吸引力以引起学生的兴趣，但这些兴趣并不在于一眼就能看见的东西，而在于深藏的奥秘，所以我们还要努力培养学生去发现在画画过程中的成就感,多鼓励孩子，让他们自由想象，不要限制了孩子们的思维。

 二、保护好孩子们的想象力——图画里的故事

 孩子们喜欢画画，因为他们把画画当成玩乐，在一张空白的纸上，天马行空的想画什么画什么，既然孩子们认为画画是游戏，我们便不能强求孩子们画什么，怎么画，画多少张等等，要充分的尊重孩子们的想法，让他们在愉快，自由的、放松的环境里掌握相应的知识点，也只有在这样的环境中孩子们的想象力、创造力才能得到充分的发展。

三、到“思维的发源地”——大自然中去

苏霍姆林斯基说：到“思维的发源地”——大自然中去，以便使儿童对周围世界的感知充满鲜明的审美情感。”——给儿童创造良好的画画环境，扩大儿童视野。新鲜的生活体验能激发儿童的创作欲望。常带儿童参加户外活动，去看一些画展、图片展……，不仅能开阔儿童的眼界，增长知识，还可以培养他们善于观察和发现生活中美的习。

        所以，我们要从学生深藏在内心深处的兴趣去发现，去挖掘，激发学生潜在的兴趣，让学生在快乐的体验中学到新知识，使学生更加喜欢美术课。我想，只要我们用心，孩子们一定会深深地爱上我的课堂。