江宁中心小学学科核心团队组建与管理方案

为了扎实有效地推进教育改革的进程，发挥团队合作功效，促进教师专业成长，进一步提升学校的内涵发展，提升学校的核心发展力，学校拟组建语文、数学、英语三个学科核心团队，以此打造一支有着饱满的教育情怀，精良的业务素养、独特的教学风格的教师团队，引导学校教师队伍素质的全面提升，促进学校教育教学质量的更大提高。

一、团队组织领导：

1.组长：任照平

2.副组长：马勇

3.学科核心团队成员：

语文（6人）：严小牛、袁艳、杜云珠、刘蓉、张杰、程爱萍

数学（5人）：刘军、徐道霞、陈海勇、潘荣升、王琴

英语（2人）：赵德兰、王路

二、团队组织原则：

1.自愿。核心团队成员为自愿参加的教师，要永葆教育情怀，怀揣教育理想，能为学校发展尽力，为个人成长尽心，为学生生长尽责，甘于奉献，乐于吃苦，善于工作。

2.合作。核心团队成员要精诚合作，和谐共处，集思广益，形成团队力量，为共同的目标及任务而努力探索，认真工作。

3.服务。核心团队成员本着服务别人成就自我的精神，为学校服务，为同事服务，为学生服务，以赢得学校肯定，赢得自我实现，赢得别人尊重。

4.能动。核心团队是一个基于学校领导下的团队，每个成员要发挥自己的能动性，积极参与，主动思想，开拓创新，资源共享，让团队因我的存在而丰富。

三、团队工作任务：

1.课改探索

核心团队成员积极加强学校“高效”课堂改革的探索与实验，按照学校统一的要求完成课改活动任务，包括学案编制、学生合作学习小组建设与管理，课堂上要积极运用新的教学理念指导课堂，先学后教，以学定教，促进学生的自我生长，提高自己课堂教学的深度。

2.学科引领

核心团队成员要在各自学科教学中有所担当，有所指导，要在实际的教育教学实践中起榜样带头作用，锐意进取，敢于创新。要引领学科教师教学方向，保证自己较好的教学效果。

3.队伍发展

一个人可以走得更快，一群人可以走得更远，更有力量。核心团队成员要形成一种力量，一个整体，可以达到“1+1＞2”的成效。我们将开展团队教研，团队课题，团队研讨，团队读书，团队合作形式，引领群策群力、集思广益，伴随队伍发展，引导个人成长。我们将组织学科团队或选派团队骨干教师参加异地学习与培训，开拓视野，增强才干，提高自身的全面素质。

4.活动谋划

核心团队要能论证学校重要活动开展的可行性，谋划活动的方案及实施步骤，参与活动的具体安排及主持，使得一个部门三两个人的个人意见变成一个团队群体的智慧，以保证活动的实效性和可操作性。

5.竞赛支持

核心团队集结着学校学科专业技能较高水平的教育人，他们代表着一个学校最高能量。因此它也应该引领着整个学校的发展方向，彰显着学校发展的最高水平。核心团队成员要积极支持教师各级各类学科竞赛、展示课、基本功比赛、学生辅导等，形成合力打造最高质量的课堂教学、基本力训练、学生成果。

四、团队制度和纪律：

1.定期例会。核心团队原则上每月例会一次，具体主题用任务由学科核心负责人召集，活动内容主要就学校重心工作及即时性活动、竞赛任务展开研讨与策划。

2.学习培训。核心团队多为学科带头人和骨干教师，要更主动地加强学习，养成阅读、思考、写作的好习惯，除了认真完成区里对学科带头人、骨干教师考核的要求，还要给自己制定学习计划，完成专业理论学习和课改理念上的丰富，以更好地丰富自己的专业技能，发挥引领作用。

3.青蓝结对。核心团队成员要遵照学校青蓝结对工程的相关要求履行好职责，认真地加强对青年教师的培养与辅导，扎实做好平时管理与帮带。

4.规定任务。作为核心团队成员、课改活动的领头兵，要认真加入课改实验的探索与实践。具体如下：

（1）尝试建构“先学后教，引导发现”的课堂教学基本模式，其基本模式分四步：自学展示（发现问题）——探究问题（研究问题）——课堂整理（解决问题）——练习拓展（反馈提升）。

（2）公开课、示范课等展示活动一定要贯彻“先学后教”教学理念，加强小组合作指导，让学生自己学，以提高课堂教学的效益。课后认真进行教学反思，积极吸收教研组评课意见。活动结束当月上交教学设计、学案设计及教学反思各一份。

（3）认真设计学生学案，指导练习，课前批阅反馈，为课堂准备，并做好每月收集整理，上交学校备查备案。

（4）每学期末整理学案电子稿和教案汇总，上传教务处备案留存，作为教学资源以供大家共享。

（5）定期小结与反思，围绕课改主题撰写案例分析和论文，每学期不少于一篇。

5.有效沟通。团队成员要参加竞赛支持、活动策划等研讨活动，无故不得缺席。活动时听从召集人安排，时间随机，地点随意，形式自由，但要主题明确，要有效沟通、多元参与。团队各成员要充分准备，积极参与，一定要本着诚心和责任心提出自己的建设性的方法和意见。活动策划由策划者汇总大家意见整理成文，形成适用可行的活动方案，指导好活动开展。竞赛活动的教师要参与集体研讨，认真吸收大家意见，完美自己的教学设计或相关技能。

6.资料收集。各学科召集人负责完成团队资料的收集，收集内容为照片、视频、会议（研讨）纪要、学习培训小结、多次设计的草稿等等。收集形式分电子稿和文稿两种，电子稿保存电脑随时增添与完善，文稿及时手写或打印装订。

歌德说:“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”就让我们一群志同道合、有些梦想的人先集结起来，鼓捣起来，做一些喜欢的事，一些有意思的事，一些有意义的事。

 

2015年9月