江宁小学青年教师教学基本功比赛活动方案

一、活动意义：

为不断提高我校青年教师专业素养和教学基本功水平，努力提高我校整体语文教学水平，同时借此活动选拔出我校教学基本功最优秀的一位青年教师代表我校参加区级语文教师专业素养和教学基本功比赛，经研究决定举办江宁小学青年教师教学基本功比赛。

二、比赛项目及内容：

比赛内容包括通用技能和专业技能。通用技能比赛项目包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等4项。

三、比赛要求：

1、粉笔字：课前十分钟在班级黑板“诵读角”写上指定内容和课堂展示中的板书作为评判对象。

2、即兴演讲：抽签决定选题，五分钟准备时间。

3、教学设计和课件制作：都列入课堂教学的过程中进行展示评价。

四、评分标准：

A、粉笔字项目评分标准

1．笔法：笔画清楚到位。有轻重、粗细，富有变化。

2．字法：书写规范，结构平正、均匀。使用简化汉字，无繁体字、异体字等，无错别字。

3．章法：能充分利用板书区域，版面整体布局整洁美观，字距、行距合理，无涂改。

4．特色：构思精巧，富有创意。

B、即兴演讲项目评分标准

1．表达：普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，语言流畅，富有激情。讲究演讲技巧，动作配合恰当。

2．内容：演讲主题鲜明、深刻，格调积极向上，内容紧扣主题，富有真情实感。

3．形象：衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，有朝气蓬勃的精神风貌。

4．效果：有感染力，能打动听众。

C、教学设计与课件制作项目评分标准

（一）教学设计

1．教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求。行为动词使用准确。

2．教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。

3．教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。

4．教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。

5．根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。

6．注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。

7．文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字叙述简洁、明了，字体和图表等运用恰当。

（二）课件制作

1．课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。

2．课件的设计新颖，使用恰当，在课堂教学中具有一定的启发性，能调动学生的学习热情。

3．操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。

4．画面设计美观，有一定的艺术性。

 D、课堂教学项目评分标准

1．坚持面向全体，教学符合学生认知规律，要求适度。

2．注重知识的形成过程，注重联系学生生活、自然和社会实际，注重发展学生的学科思维、探究及自学能力，注重学法指导，注重三维目标的实现。

3．课堂结构严谨，密度适中，过渡自然，表述清楚；对教学内容把握准确，有效突出重点、突破难点。

4．科学创设问题情境，问题设计有梯度和思维深度。

5．学生全员主动参与，课堂气氛活跃，互动有效。

6．适时反馈检测，教学内容落实到位。

7．富有教学机智，有应变能力。

8．恰当运用教学手段和教学课件，教学方法灵活有效。

9．教学中使用普通话，语言生动、简洁；板书工整规范，主次分明；实验操作规范、熟练，现象明显。

10．有自己的教学风格。

五、比赛人员：

低年级（2人）：袁艳   张婷婷

中年级（3人）：徐婧   张杰   魏陈陈

高年级（2人）：查丽群    黄学敏

六、比赛时间安排：

4.19（九周二）下午

七、评委：

任照平     马勇     刘蓉       王军      严小牛

八、评分表：

参赛教师			班级		参赛课题
粉笔字（10分）
即兴演讲（10分）
教学设计（30分）
课件制作（20分）
课堂教学（30分）
总分

                                       

                                             江宁小学教务处

                                              2016.4.12