听特级教师张勇成执教《分数意义》有感

江宁小学   徐声中

我曾听过许多语文特级教师的课,在知命之年竟然有幸第一次听到了数学特级教师张勇成上的《分数意义》一课,既让我喜出望外,又让我受益匪浅。

一、          张老师利用课前看似简单、平淡、多余的交流，在一定程度上缩短了师生的心理距离，营造了宽松和谐的氛围。目的在于努力让课堂成为学生数学思维的运动场。

二、          重视学生从已有知识经验出发，抓住新知识的生长点，对单位“1”的认知和扩展，加深对分数的认识，课一开始张老师就从学生比较熟悉的物体——2014南京青奥会吉祥物砳砳平均分入手，引导学生归纳出把一个物体平均分成若干份，这样的一份或几份的数可以用分数来表示，接着尝试解决把一些物体平均分，用分数表示部分与整体的关系这一新的数学问题，引起学生对所分物体个数的关注，通过思考、观察、比较，使学生理解了也可以把许多物体看做一个整体进行平均分，用分数表示其中的一份或几份，从而完成了对单位“1”的认识与扩展，也为揭示分数的意义做了充分的准备。

三、          注重让学生在应用中巩固和加深对分数意义的理解。本节课张老师不仅给学生提供了较丰富的学习材料，通过观察比较、分析讨论归纳概括褚分数的意义，而且还注重让学生经历分数在生活中的应用。联系生活中常见的分东西的情境，分别让学生说说各用分数表示分得的结果，并对分数的意义做出解释，还让学生动手做一做说一说。这样，学生在应用中不但加深了对分数意义的理解认识，而且把对分数的认识提高到了一个新的层次，同时也为今后学习分数应用题打下了基础。

四、          针对学生反馈情况，张老师迅速准确地把握了一些有效的信息，及时调整，进一步夯实基础，实现了从量变到质变的飞跃。

张老师的课，既像一杯淳白开，非常干净，没有一丝一毫多余的语言和环节，又像一杯绿茶，静心品尝，回味无穷，课的设计、结构的安排堪称完美；更像一杯咖啡，先苦后甜，潜移默化地告诉了学生，只有耕耘，才有收获，达到了此时无声胜有声的境界。同时，也让所有听课教师明白：只要你们和我一样有责任心、上进心、事业心，就能够上出精妙绝伦的课。