评课人

　查丽群

所在备课组

高语

执教人

　黄学敏

　年级学科

　五（4）　

　评课时间

　4.21

执教课题

《月光启蒙》

《月光启蒙》是苏教版第十册第五单元的一篇淳朴优美、感情真挚的散文。作者孙友田回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲为自己唱歌谣、猜谜语和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。    

在这一课的教学中，总结黄老师的这堂课有三大优点：

一、紧紧扣住课题展开教学。

作者的原题为：《月光母亲》，而进入教材后题目改为《月光启蒙》，说明编者对“启蒙”二字看得相当的重。黄老师正是围绕“启蒙”一词，让学生来理解课题的。

二、抓住语言特色训练朗读。 　　

    只有学生真正理解了课文，体会出文章蕴含的情感，才能真正的读出“味”来，读出“情”来。黄老师让学生小组合作来品读文中出现的5首歌谣，谈体会，说发现，并通过打节奏等多种方式训练学生阅读。黄老师有的放矢，学生们讨论热烈，很好地把握了重点。

三、适度拓展增加课堂的容量。 　　

学完课文，老师让学生交流自己收集的歌谣，并补充老师出示的歌谣，并且教师选取的例子非常好，学生对歌谣中的人物很熟悉也很感兴趣，都跃跃欲试，课堂气氛很活跃。

另外，也提几点本人的小意见：1、黄老师在引导学生交流歌谣时，学生对体会仍不够深刻。如果能让学生入情入境，联系课文，有助于帮助学生体会到母亲对作者那浓浓的爱。2、注意适当的调控时间，调控教师本人的一些授课行为等，教学效果会更好。3、要留5-10分钟给学生书写，进行指导。