为了促进新教师的专业成长，提高他们的课堂教学水平，，进而提高我校教育教学质量。本学期第七周，我校12名新教师奉献了12节公开课，展示了新一代青年教师的智慧才艺，令人耳目一新，嫩芽初上枝叶茂。

    12节课射出：

1、他们热爱教育，热爱教学工作，热爱学生，一腔热情，蓬勃向上。

2、他们态度端正，为了上好公开课，作了精心的准备，做出了比较生动、丰富的课件。

3、他们有比较好的专业技能，基本功比较扎实，有良好的教学素养，钻研教材，把握内容，突破重点，他们是一个潜力股。

4、有较好的教学智慧。在课堂上，充分调动学生积极性，训练学生环环相扣，教学效果良好。

12人中，有11人课达80分以上。

    经行政评委和听课教师打分量化评价，下面4名教师获优秀课等级。

执教	学科	班级	教学内容	得分
汪玲	数学	三（2）	长方形正方形	85.2
王娜	语文	三（2）	三袋麦子	86.4
金玉月	音乐	三（2）	丰收之歌	86.5
潘荣升	数学	五（2）	找规律	87.6

    望以上新秀们加倍努力，加快成长。

    新教师肯定要经历“成长痛”——缺乏经验和方法。（这里不想细评，师傅们要多与他们交流，语文课评课见后，部分教师领导也与其而谈）。这里强调两点，：把粉笔字练好，字词的板书要工整，大小适中，内容精当，条款美观；克服随意性，设计好教学环节；复习巩固、新授、作业（课堂上作业），最后强调多听别的老师的课，多思考，多改进，快快成熟起来。

   这次献课活动共283人次听课。

附：5节语文课评述。

 

执教：黄学敏

学科：三（3）班语文

内容：8、蒲公英（第1教时）

    刚刚步入岗位，走上三尺讲台。人生第1节公开课折射出你对事业的挚爱，对工作的热情，对学生的负责。你对上课认真准备，做了非常美而实用的课件；你的课层次分明，条理清楚、思路明晰；你对学生平等尊重，善于调动学生自主学习积极性；教学中重视朗读，上出了语文的课特点。你能把握教材、突出重点内容，有良好的教学效果，上出了良好课，迈出了致力教育教学的重要一步。

    你还须在以下细节做的好一些，如；说话慢一些，字词义的教学扎实一些，学生读书注意齐读一些，利用课件上的内容让学生多思考、多表达一些，课堂上多用评语鼓励学生一些，相信你一定能成为一名优秀的语文教师。

 

执教：王娜

学科：三（2）班语文

内容：9、三袋麦子

    作为新教师，第1节公开课就给人一种惊喜。在你爱岗敬业、严谨治学的思想境界下，课堂上，你满怀激情，气场很足，这感染着学生，使其一节课从头至尾学习情绪、精神饱满的“麦子”一样，在你的引导下，学生发言积，声音洪亮，书读得熟练而有感情，抓住关键词语、落实双基恰到好处。一节课，学生动脑（想）、动口（发言）、自主学习精神得到很好的展示；你能抓住关键，板书书写端正，令人一饱眼福。你教学课件做得生动形象，并充分地发挥其作用。如：：解释“饱满”一词，你用两种麦子形象对比，让学生体会“饱满”一词的意义。你最后的练习设计也有创意。

    第1节公开课，你就上了一节优秀课。

    课堂教学是教师硬功夫，你对教学细节还须注意。如：“麦”的笔顺，词的轻声读音，“　”的笔画名称；初读课文不能要求学生“流利，有感情”等，望你百尺竿头，更进一步。

 

执教：汪雪梅

学科：二（4）班语文

内容：8、小鹰学飞

    虽然步入教学时间不长，虽然还不熟练做一个教师应该具有哪些规范行为（开始上课连“起立”未喊），但看出你对工作态度是端正的，对学生还是比较负责任的，课前作了认真的准备，课件做的堪与其他教师媲美，有动有静，有声有色。你能重视学生边读书、一边做动作，这有一定特色（虽然动作还不到位），你上课声音洪亮，带动学生上课发言也大胆大声，这些都十分可贵。但你的教学就像小鹰学飞一样，努力的空间很大。如：一节课听不到你对学生的赞扬；词语教学一带而过不够落实；最后总结更强行包办。时间不够源你的教学随意性很大，缺少理性思考与计划；板书内容值得改进不少——既不全也不太科学、全面、准确，最后也没布置课堂作业。小鹰学飞，只要努力，你会飞得更高。

 

执教：陈茜

学科：一（4）班语文

内容：14、un un

    面对刚入学的一年级学生，你接受的是一年级语文教学，一上来又是教学难点——汉语拼音，对你来说困难多大可以想象。尽管如此，但可以看出你的教学是认真的，也具备作为低年级语文教师的一定基本功，读音准确、板书工整规范，教学声音清脆，精神振作，你训练学生力度也较大，且形式多种多样，课件做的也不差，利用课件引导学生观察思考发言，教学思路也清晰，学生对前面学的拼音掌握还算不错。

    总结、改进，对一个新教师来说更为重要，你要放慢说话节奏，注意课堂上学生常规（如何保持学生学习兴趣、不倦怠是一门学问），尤其是新授部分教学不能急于求成，放缓过程，让学生对新学内容有足够的时间消化，可以小组学习，生生互动，这样提高课堂效益，办法总比困难多，相信你的教学智慧。

 

执教：薜帆帆

学科：五（1）班语文

内容：厄运打不垮的信念

    你的开头比较简洁，单刀直入，首先让学生解题：①谁的厄运？②他怎么打垮厄运的？③是什么原因让他有打不垮的信念？然后让学生带着上述问题加上思考题：“认清生字，读通文章”进行自己学习，这个头开的成功。接着学习生字词，可是读了一下一带而过，词义更无涉猎，像“厄运、逸闻、国榷”等多重要啊。

    你的教学思路是可以的，一层一层，一环一环，提出问题，解决问题，可惜解读不彻底。如教第1节，书后有练习，让学生知道“用数字说明问题”，而教师教学时未提起，更没让学生感悟出来，你的教学声音要大声些，学生受你影响课堂显得沉闷，由于文本理解不够，造成最后时间多出许多。

    多学习，多思考，多吃苦，一份辛苦一份收获。

 

   总之，听了5节课，学习了5节课。体会多多，感慨多多。当一个教师不易，一个新教师更不易，愿你们嫩芽初上枝叶茂，努力进取，茁壮成长。