《台湾的蝴蝶谷》教学设计  

教材分析： 
  《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文二年级下册的内容。本课以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。全文共四个自然段。语言优美，富有韵律；还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。 

2、认识生字新词,会书写“祖”、“源”两个生字。

3、凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 

教学重难点：
　　在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。

教学过程： 

一、 导入：  

1、 小朋友们，我们的祖国地大物博，有许多风景优美的地方。（多媒体出示中国地图）在我国的东南沿海，有一座像明珠一样的小岛，它就是我国的台湾岛。指名上台指出台湾的地理位置。（板书：台湾）

2、（出示台湾岛图）台湾是个美丽的地方，那里有许多山，有许多山谷。（出示山谷图片）图上哪里是山谷？（指名上台找）是啊，山与山之间形成的低凹而狭长的地方人们称它为——山谷。（课件出示图片）看好多的蝴蝶也飞到这儿来了，你能给这个山谷起个好听的名字吗？（蝴蝶谷）真好听！（板书：蝴蝶谷）今天，老师就要带小朋友去台湾神奇的蝴蝶谷游玩。让我们先和这个神奇的山谷亲热地打声招呼吧！（齐读课题） 

二、初读课文，解决生字词 

1、听课文朗读：认真听，一边听一边标出自然段序号。

2、自由朗读课文：借助拼音，读准字音，读通句子

3、生字检查：

祖国  春季  花丛  赶到  景象  照耀  撒下  花瓣   大批

（1）先自己借助拼音读读这些词语，读完后和同桌互相检查，互相帮助，把这些字词都认会。  

（2）小老师开火车领读  

（3）去拼音开火车读 

4、还有些词语藏在了课文中，需要有心的小朋友去发现，敢挑战吗？

（1）第一组：在课文中找出表示颜色多的成语。指名找出：五颜六色、色彩斑斓、五彩缤纷并做小老师领读。

为了奖励小朋友们正确找出这些成语，老师就带小朋友们去五彩缤纷的蝴蝶世界参观下。（课件出示蝴蝶图片）

颜色多吗？美吗？那你能将这么多的颜色和这么美的蝴蝶通过你的朗读告诉老师吗？指名有感情地朗读三个成语、齐读。

（2）第二组：在第一自然段中找出为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方的关键词。指名找出：气候温暖、水源充足、花草茂盛并做小老师领读。指导有感情地朗读，齐读。

三、直接过渡第一自然段 

将这三个词语放到课文中你还能读好吗？指名有感情地朗读，男女赛读。

四、细读第三自然段

1、台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，的确是蝴蝶生长的好地方。下面就跟着我去蝴蝶谷瞧瞧吧！

2、自由朗读第三自然段，并想一想，蝴蝶谷给你留下了什么印象？

3、（指名说印象）师：是呀，【出示：蝴蝶谷里的景象非常迷人。】蝴蝶谷里的景象非常——（引读：迷人并板书）谁来读好这句话？（指名读）

4、再找一找，你觉得哪里迷人呢？【随机出示A或B的句子】

A  有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

（1）师：你怎么会觉得这里迷人呢？（指名说）【重点词：金光灿灿、壮观。】

（2）师：那你能美美地读好这句话吗？（指名读）

评价：我好像看到了漫山遍野的黄蝴蝶！真壮观！一片金光灿灿！你是抓住了颜色来说的！

（3）【出示黄蝶谷图】师：瞧，这就是你们所看到的山谷！这么迷人的山谷还没有名字呢！谁来为这个山谷取个名字？【板书黄蝶谷】

（4）师：这么美的蝴蝶谷，咱们一起再来读读。

B  有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

（1）（指名朗读）这里有一句比喻句，把什么比作什么？我听出你的这句话中“五彩缤纷”读得特别好，你为什么要这样读呢？这个词抓住蝴蝶的什么来写的？这句话除了写了蝴蝶的颜色，还写了蝴蝶的什么？（动作：上下翻飞）下面我们班的小朋友都是一只只蝴蝶，请你们做出上下翻飞的动作，（生做动作）我要采访这只蝴蝶，你在飞的时候什么心情？（高兴、开心）那你能带着这种开心、快乐的心情读一读这句话吗？

（3）【出示彩蝶谷】师：瞧，这就是你们所看到的山谷！谁来为这个山谷取个名字？【板书彩蝶谷】

（4）师：咱们一起再来美美地读读这一段。

5、师：回过头来，我们再来看看这一段，咱们一共游览了几个山谷？（两个）这两个山谷都是围绕着“蝴蝶谷里的景象非常迷人”来写的。我们一起看图试着背一背，好吗？不会背的小朋友看书读。

6、师：小朋友们真棒，都记下这段内容了！蝴蝶谷仅仅就这两个吗？（还有很多！）还有的山谷里有什么样的蝴蝶，这些蝴蝶又在做什么呢？

7、师：学生拿出合作任务单，边看边听老师的要求。

（1）【出示小组合作要求】师：请同学们根据第三自然段的内容，再去第三个蝴蝶谷看一看，仿写这段话。还有的山谷里有什么样的蝴蝶，这些蝴蝶又在做什么呢？

活动内容	根据第三自然段的内容，再仿写一段话。
活动要求	①每个人先在心里想一想，说一说； ②请每组按照1、2、3、4的顺序，在小组里每人说一句； ③由组长在单子上填出大家最喜欢的句子； ④由本组读书最好的组员把句子美美地读一读。
活动记录	还有的山谷里有                       ，                                                     。

 

（2）小组中推荐一人汇报，教师相机点评。

8、师：我们参观了那么多美丽的蝴蝶谷，真是越看越觉得迷人！

五、书写生字： 

1、出示生字：祖、源，指名认读

2、指名说识字方法

3、指导书写 

4、描红

六、课堂作业

完成习字册上“祖”、“源”两个字。